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朗读在小学语文教学中具有重要作用，对学生语文素养的培养起到推波助澜的作用。但目前小学语文教学中，朗读被边缘化为一种辅助教学手段，存在朗读时间不够充分，朗读目的性不够明确，还有情感共鸣缺失和教师指导机械匮乏。基于此,本文探讨了小学语文教学中的朗读指导策略,以期提升小学生的语文朗读能力。
谈小学语文教学中的朗读教学
【摘 要】
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朗读在小学语文教学中具有重要作用，对学生语文素养的培养起到推波助澜的作用。但目前小学语文教学中，朗读被边缘化为一种辅助教学手段，存在朗读时间不够充分，朗读目的性不够明确
【机 构】
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新疆阿拉尔十四团中学 新疆 阿拉尔 843300
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年26期
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