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本文叙述了笔者在文言文教学实践的发现，即使多次地进行朗读，学生还是不能正确断句，从而读出文言的味道，引发了如何指导朗读才能融入感悟，读出文言的魅力的思考。观摩了一节常态课后，发现在教学中必须落实好“试读、译读、悟读及背读”这几个环节，在各环节中落实“有效朗读”。
“有效朗读”彰显文言魅力
【摘 要】
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本文叙述了笔者在文言文教学实践的发现，即使多次地进行朗读，学生还是不能正确断句，从而读出文言的味道，引发了如何指导朗读才能融入感悟，读出文言的魅力的思考。观摩了一节常态课
【机 构】
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广州市从化区明珠工业园区明珠小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年28期
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