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<正>幼儿心理学研究指出,中班幼儿具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维到大班才萌芽。同时,由于受到种种因素的影响,幼儿的数学能力发展也存在着明显的个别差异。如何贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》"要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展"的要求?通过区域活动为幼儿创设丰富的环境,提供有趣、符合幼儿能力水平及个别差异的数学操作材料,来支持每个幼儿