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通过自主学习、发现学习、显微镜观察、概念图制作、模型制作等教学环节,让学生在亲身的经历中认识消化系统和小肠适于消化吸收的主要特点;通过模型具体化,实现对消化系统结构和功能认知过程的抽象化和具体化的辩证统一。
“人体对食物的消化和吸收”(第一课时)的教学设计
【摘 要】
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通过自主学习、发现学习、显微镜观察、概念图制作、模型制作等教学环节,让学生在亲身的经历中认识消化系统和小肠适于消化吸收的主要特点;通过模型具体化,实现对消化系统结
【机 构】
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江苏省如皋市实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年08期
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