【摘 要】
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学习风格是反映学习者特征的重要方面,为提升高职＂物联网技术导论＂课程翻转课堂教学的效果和效率,在进行翻转课堂教学流程设计时充分考虑学习者学习风格这一影响要素。采用VARK
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学习风格是反映学习者特征的重要方面,为提升高职＂物联网技术导论＂课程翻转课堂教学的效果和效率,在进行翻转课堂教学流程设计时充分考虑学习者学习风格这一影响要素。采用VARK学习风格模型,在此基础上探讨了教学策略设计,并通过对比试验和问卷调查检验实施结果。试验数据表明,基于学习风格进行高职物联网技术导论课程翻转课堂教学,在不同时期学生对翻转课堂教学方式的态度不同,设计合理的翻转课堂教学模式,对学习者的能力提升有促进作用。
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