素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。
　　
　　一、重视线结构素描的训练
　　
　　结构素描，又称“形体素描”。这种素描通常采用的是以简洁明了的线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。由于结构素描是以理解、剖析结构为最终目的，结构素描要求把客观对象想象成透明体，把物体自身的前与后、外与里的结构表达出来，这实际上就是在训练学生对三维空间的想象力和把握能力。在高中教学中，教师往往会忽视线结构素描训练，线性结构素描教学它侧重于透视法则的掌握，合理的结构分析和画面的有序组织这三方面的把握。
　　透视法则的掌握。其重点是使学生明白透视关系的基本规律，教学上通过石膏几何体的反复对比和描摹加以理解，理解物体的线与线、面与面、体与体之间的关系，从而锻炼观察物体的准确性、敏锐性。
　　合理的结构分析。物体是通过各种体块的组合关系构成的，在素描教学中应引导学生从物体结构的体块方面去认识的，在结构上去把握其内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性和准确性。
　　画面的有序组织。运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。
　　
　　二、强化明暗色调的训练
　　
　　用明暗塑造的方法，概括表现出客观物象的三大面、五大调，以达到光影真实，具立体感的视觉效果。这也就是我们通常称之为全因素素描。在色调素描课题训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗色调变化的节奏规律，并增强立体观念与空间意识。
　　光影与黑白意识。光的照射产生明暗调子，明暗构成黑白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。明暗是光线照射下物体形体结构的反映，物体本质结构，决定了物体明暗的变化，而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，教学中要引导学生关注物体与背景的空间关系，以及物体明暗生成画面的黑白灰关系。
　　明暗色调的变化的节奏规律。在作画过程中，整体地观察与表现应贯穿于作画的始终。在进行画面深入的过程中，应该让学生深刻地认识到亮部与亮部之间、暗部与暗部之间、中间色之间有节奏的渐变规律，也就是说物体最亮、最暗只有一处，其他是次亮、再次亮，依次递减，从而产生明暗调子有秩序的变化规律。
　　立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一，也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体结构线，转折点；注意形体的起伏变化，外形与明暗交界线的变化，与形体的起伏变化都有着直接的关系。整体体积的意义就在于透视规律，并服从于画面的整体。
　　
　　三、调整阶段应注意的几个问题
　　
　　具体地说，就是物体本身的材质、造型、色度在具体环境中产生的各种对比关系的表现。在多种对比关系练习中，可以抓住对质感的表现、对比意识、艺术处理这三点来展开并实施教学。
　　表现物体的质感。质感是物体本身的材质所形成的物理表象，如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者的内心感受呢？可以仔细观察物体纹理的规则，是紊乱的、粗糙的还是细腻的，然后通过线条有序地排列，通过或揉擦，或涂抹，或点、刮等多种手段去表现纹理的质感，从而达到视觉的真实感。
　　加强对比效果。线条本身的粗细、长短、曲折，图形的大小、方圆，明暗的黑白、强弱，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均會产生强烈的对比。对比形成反差，反差生成视觉冲击力。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强烈的视觉效果和审美感受。
　　进行艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察，发现其中的形式美感、形的力度感、深厚感、节奏感和秩序感，积极主动地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用，有效地表现对象，表现对物体的感受。
　　责任编辑龙建刚