【摘 要】
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简单讲,教育就是由人来实施的一种人与人之间的实践活动.从主客性到主体间性,反映了人对教育中人与人之间关系认知的进步.人不再作为一个“客体”被对待,而是作为一个“主体
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简单讲,教育就是由人来实施的一种人与人之间的实践活动.从主客性到主体间性,反映了人对教育中人与人之间关系认知的进步.人不再作为一个“客体”被对待,而是作为一个“主体”被尊重.教育逐渐回归到以人为本的教育.这是一次教育境界的提升.既然教育是由人来实施的,显然,教育的境界是由人的境界决定的.海德格尔将人当前的境界比作“枪尖”,是过去与未来的交叉点和集中点,它放射出一个人的过去与未来.张世英先生认为境界是浓缩和结合了一个人的过去、现在和未来的一种思维导向,它表现于外的就是“风格”.有某种境界的人,就会相应地有某一种言行举止.由此扩展,有某种境界的组织,也就会有某一种言行举止.
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