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近年来，随着学前教育事业的不断发展和中小学大量富余教师的出现，幼儿园转岗教师数量越来越多，他们亟需找到专业发展的有效途径。教师学习共同体根本宗旨是提高教师自身专业素养和职业能力，它立足于教师群体，通过树立共同教育信念、平等交流、知识共享以及外部支持等来促进自身专业发展。在教师学习共同体视角下，幼儿园转岗教师专业发展可从以下几个方面进行：共建幼儿教育理念，提升职业认同感；共享专业知识与技能，激发集体智慧；有效利用外部平台，构建教师学习文化。