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摘 要：当前，传统的建筑教学方式已经不能够满足社会对高技术人才的需求，因此要想提高中职建筑专业的教学效率，就需要采取一些新型的教学方式。在建筑教学过程中加入多媒体技术，能够提高教学质量，让学生在课堂中乐于接受知识。
关键词：中职教学；建筑学专业；优势
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）21-0059-01
近年来，多媒体技术在教学当中的应用越来越广泛。由于网络时代的到来，多媒体技术已经成为了网络教学的一种代表，它能够很好地提高学生对课堂的兴趣，让学生全身心地投入到课堂当中。在建筑学专业的教学当中，多媒体技术拥有更大的优势，它能够将抽象的建筑结构清晰明确地展现在学生的眼前，让学生充分了解建筑实际的构造原理。本文就针对当今的中职建筑学专业的教学现状进行了阐述，并详细地研究了多媒体技术在教学当中的具体优势。
一、教学现状
建筑学专业非常抽象，需要学生在课堂中以及课后进行想象，充分发散自己的思维。而传统的教学方式中，教师一直都是采取灌输式教学，学生难以有自己的想法与思维空间，致使学生在课堂上的主动性并不是很高，很难提高他们的兴趣。与此同时，一些书本上的思想很难用语言来进行描述与讲解，学生也很难掌握其中的精髓，这就使得教学质量直线下滑。教师们正探索一种适用于建筑学专业的教学方式，而多媒体技术能够充分保证建筑专业的课堂效率。本文对多媒体技术的优势进行了详细的阐述，旨在帮助教师们提升自己的课堂效率。
二、多媒体技术在中职建筑教学中的优势
1. 提高学生兴趣
由于社会的发展与进步，使学生的思想与从前的思想有所差异，传统的教学方式并不能很好地适用于现今的建筑教学过程中，传统的教学思想也不能很好地提高学生对课堂的兴趣，学生在课堂中的状态会直接影响到学习质量。而将多媒体技术引入到建筑学专业课堂中，可以有效地提高学生对课堂的兴趣，让学生在课堂中能够很好地掌握理论知识，还能够明确实际的操作步骤。多媒体技术在教学过程中的应用，能够充分地激发起学生的潜能，帮助他们更好地掌握知识。例如，在讲解“建筑工程预算”的时候，在传统的教学当中，教师会选用几个书本中的例子，生硬地进行分析与讲解，但是有了多媒体技术在课堂的应用，教师就可以运用多媒体为学生展现出更多的建筑实例，让学生在充分了解建筑的构造之后，知道建筑的预算应该包括哪些内容之后，再引入计算实例，这样就能够使课堂的气氛更加活跃，学生在课堂中也更容易接受建筑工程预算中的内容。教师也可以将一些专业建筑人员的讲解过程录制成一个视频，在课堂中为学生播放，这样，就可以充分地激发出学生对课堂的兴趣，帮助学生更好地掌握课堂中的知识，提高课堂效果。
2. 加深学生对知识的理解
想要在课堂中将建筑过程的每一个细节都充分地展现出来是非常不易的。传统的课堂当中，教师喜欢口头上讲解建筑的特点、建筑的色彩搭配等，学生也只是在脑海中想象，并不能够真正透彻地理解知识，导致他们的实际操作能力很低。多媒体技术的应用就缓解了这一现象，能帮助学生更好地理解知识，帮助教师更准确地讲解知识。这种教学方式能将课堂转变为传输知识的地方，将教师从知识的灌输者变成学生的引导者，使不同层次的学生都能够很好地理解知识，既能够大大提高教学的效率，又能够帮助学生提升理论知识的理解能力及动手操作的能力。
列举一个例子进行说明，在讲解“建筑的构造与色彩”的时候，教师首先可以运用多媒体为学生展示出不同色彩的建筑、不同构造建筑，等到将所有的建筑实例都播放完之后，教师就可以组织学生进行自由讨论，最后再进行讲解与分析。多媒体的应用能够帮助学生更好地熟悉建筑的构造及一些色彩的搭配与混合的原理。学生在整个课堂当中通过充分思考拥有自己独到的想法，这样有助于学生对建筑的构造与色彩拥有更深的见解，帮助学生理解这些基础知识，全面提升学生的思考能力以及理解能力。
3. 充分发散学生的思维
在建筑教学当中，学生的思维尤为重要。学生喜欢一种能够在“玩中学”的课堂，而多媒体技术就可以充分地满足这一点。建筑学这一门课程需要学生的思维能力较强，学生必须拥有较强的想象能力，才能够更好地理解知识。多媒体技术可以帮助教师充实课堂，使书本上的一些抽象的内容变得更加具体、更加生动，有助于学生发散自己的思维与想象能力。
举一个例子，教师可以在课堂中运用多媒体为学生播放一些具有特点的建筑物图片，鼓励学生大胆地说出自己的想法，在观看的过程中发现其中的规律，将传统的“禁锢”变成友好的鼓励。与此同时，多媒体技术可以将静态的图像动起来，帮助学生树立正确的空间观念，并且能够检验出学生的空间想象是否正确。
总之，多媒体技术正是时代发展的潮流，它在实际的教学当中的应用越来越广泛。在教学的过程中，教师一定要注重自己的教学方式，充分将多媒体技术与课堂结合，注重提高学生对课堂的兴趣，使学生在课堂中能够充分地发挥出自己的主动性，充分地发散自己的思维与想象力。这样，才能逐渐提高中职建筑学专业的课堂效率，为国家培养出一批批优秀的人才。
参考文献：
[1]黄翠花，刘庆斌，刘煦晴.建筑的色彩与构造[J].黄石理工学院学报，2013（05）.
[2]郑朝灿.建筑装饰工程技术专业产学研合作教育的实践[J].职业教育研究， 2011（11）.
关键词：中职教学；建筑学专业；优势
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）21-0059-01
近年来，多媒体技术在教学当中的应用越来越广泛。由于网络时代的到来，多媒体技术已经成为了网络教学的一种代表，它能够很好地提高学生对课堂的兴趣，让学生全身心地投入到课堂当中。在建筑学专业的教学当中，多媒体技术拥有更大的优势，它能够将抽象的建筑结构清晰明确地展现在学生的眼前，让学生充分了解建筑实际的构造原理。本文就针对当今的中职建筑学专业的教学现状进行了阐述，并详细地研究了多媒体技术在教学当中的具体优势。
一、教学现状
建筑学专业非常抽象，需要学生在课堂中以及课后进行想象，充分发散自己的思维。而传统的教学方式中，教师一直都是采取灌输式教学，学生难以有自己的想法与思维空间，致使学生在课堂上的主动性并不是很高，很难提高他们的兴趣。与此同时，一些书本上的思想很难用语言来进行描述与讲解，学生也很难掌握其中的精髓，这就使得教学质量直线下滑。教师们正探索一种适用于建筑学专业的教学方式，而多媒体技术能够充分保证建筑专业的课堂效率。本文对多媒体技术的优势进行了详细的阐述，旨在帮助教师们提升自己的课堂效率。
二、多媒体技术在中职建筑教学中的优势
1. 提高学生兴趣
由于社会的发展与进步，使学生的思想与从前的思想有所差异，传统的教学方式并不能很好地适用于现今的建筑教学过程中，传统的教学思想也不能很好地提高学生对课堂的兴趣，学生在课堂中的状态会直接影响到学习质量。而将多媒体技术引入到建筑学专业课堂中，可以有效地提高学生对课堂的兴趣，让学生在课堂中能够很好地掌握理论知识，还能够明确实际的操作步骤。多媒体技术在教学过程中的应用，能够充分地激发起学生的潜能，帮助他们更好地掌握知识。例如，在讲解“建筑工程预算”的时候，在传统的教学当中，教师会选用几个书本中的例子，生硬地进行分析与讲解，但是有了多媒体技术在课堂的应用，教师就可以运用多媒体为学生展现出更多的建筑实例，让学生在充分了解建筑的构造之后，知道建筑的预算应该包括哪些内容之后，再引入计算实例，这样就能够使课堂的气氛更加活跃，学生在课堂中也更容易接受建筑工程预算中的内容。教师也可以将一些专业建筑人员的讲解过程录制成一个视频，在课堂中为学生播放，这样，就可以充分地激发出学生对课堂的兴趣，帮助学生更好地掌握课堂中的知识，提高课堂效果。
2. 加深学生对知识的理解
想要在课堂中将建筑过程的每一个细节都充分地展现出来是非常不易的。传统的课堂当中，教师喜欢口头上讲解建筑的特点、建筑的色彩搭配等，学生也只是在脑海中想象，并不能够真正透彻地理解知识，导致他们的实际操作能力很低。多媒体技术的应用就缓解了这一现象，能帮助学生更好地理解知识，帮助教师更准确地讲解知识。这种教学方式能将课堂转变为传输知识的地方，将教师从知识的灌输者变成学生的引导者，使不同层次的学生都能够很好地理解知识，既能够大大提高教学的效率，又能够帮助学生提升理论知识的理解能力及动手操作的能力。
列举一个例子进行说明，在讲解“建筑的构造与色彩”的时候，教师首先可以运用多媒体为学生展示出不同色彩的建筑、不同构造建筑，等到将所有的建筑实例都播放完之后，教师就可以组织学生进行自由讨论，最后再进行讲解与分析。多媒体的应用能够帮助学生更好地熟悉建筑的构造及一些色彩的搭配与混合的原理。学生在整个课堂当中通过充分思考拥有自己独到的想法，这样有助于学生对建筑的构造与色彩拥有更深的见解，帮助学生理解这些基础知识，全面提升学生的思考能力以及理解能力。
3. 充分发散学生的思维
在建筑教学当中，学生的思维尤为重要。学生喜欢一种能够在“玩中学”的课堂，而多媒体技术就可以充分地满足这一点。建筑学这一门课程需要学生的思维能力较强，学生必须拥有较强的想象能力，才能够更好地理解知识。多媒体技术可以帮助教师充实课堂，使书本上的一些抽象的内容变得更加具体、更加生动，有助于学生发散自己的思维与想象能力。
举一个例子，教师可以在课堂中运用多媒体为学生播放一些具有特点的建筑物图片，鼓励学生大胆地说出自己的想法，在观看的过程中发现其中的规律，将传统的“禁锢”变成友好的鼓励。与此同时，多媒体技术可以将静态的图像动起来，帮助学生树立正确的空间观念，并且能够检验出学生的空间想象是否正确。
总之，多媒体技术正是时代发展的潮流，它在实际的教学当中的应用越来越广泛。在教学的过程中，教师一定要注重自己的教学方式，充分将多媒体技术与课堂结合，注重提高学生对课堂的兴趣，使学生在课堂中能够充分地发挥出自己的主动性，充分地发散自己的思维与想象力。这样，才能逐渐提高中职建筑学专业的课堂效率，为国家培养出一批批优秀的人才。
参考文献：
[1]黄翠花，刘庆斌，刘煦晴.建筑的色彩与构造[J].黄石理工学院学报，2013（05）.
[2]郑朝灿.建筑装饰工程技术专业产学研合作教育的实践[J].职业教育研究， 2011（11）.