论文部分内容阅读
清朝末年，清政府曾向德国借钱修筑胶济铁路，作为代价之一，1898年签订的《胶澳租界条约》其中有一句写道：“沿铁路三十里之煤铁等矿，德国有权开采。”当时议定的是铁路左右共三十里，后来德国硬说是左右各三十里，结果软弱腐败的清政府只好多付出一倍之地的采矿权。
“沿铁路三十里之煤铁等矿，德国有权开采。”这句话是一句典型的歧义句。歧义指句子表达的意思不确定，就是一句话可有两种以上不同的理解，难以断定其确切的含义。歧义影响语言表达的准确性和有效性。在合同、协议、条约等文件中的句子有歧义，会造成有关各方的争执，甚至使某方蒙受重大损失。在日常生活中也会遇到一些歧义句，这些句子由于出现在不同的时间、场合或仅仅由于不同的停顿而显得意义不同，给人们的工作与生活带来一些麻烦。如：“县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。”这句话，可以理解为“本月15日/前去汇报”，也可理解为“本月15日前/去汇报”，到底是什么时候去汇报，句意不明确。
歧义句的分析或改正是近年中考经常考查的一种题型。现就歧义句的成因略作分析，供同学们参考。
1.多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子就可能成为多义句。例：①这本书是黄色的。②躺在床上没多久，他想起来了。①句中“黄色”可指颜色，也可指色情。②句中“想”可指“回忆”（起某事），也可指“打算、希望”（起床）。
2．多音词引起歧义。句子中某个字是多音字， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。）例：①这个人好说话。②这人头发长得怪。①句中“好”可读“hào”,指爱好，喜欢；也可读“hǎo”，是“易于、便于”的意思，但在书面语中反映不出来，故存在歧义。②句中“长”可读“cháng”，指长度大；也可读“zhǎng”，是“生长”的意思。书面表达也有歧义。
3．同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。（书面表达上没歧义） 例：①这是致癌物质。这是治癌物质。②产品全部合格。产品全不合格。例①中 “致、治”都念“zhì”，但表达不同的意思，口头表达有歧义。例②中“部、不”都读“bù”,实际上意思正好相反。
4．结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例：①我要炒肉丝。②咬死了猎人的狗。例①中“炒肉丝”，可理解为动宾结构“炒肉丝”，也可理解为是一菜名，是一个名词。例②中此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗” 。
5．语意不明引起歧义。说话中某些词或短语语意不明确，也会引起歧义。例：①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。②开刀的是他父亲。例①中加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。例②中“开刀的”可指医生，也可指病人。
6．指代不明出现歧义。例：①孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。②我看见陈兰扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。例①中“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。例②中“提着黑色提包”可指“陈兰”，也可指“老人”。
【实战演练】
一、分析下列有歧义的句子，指出它可有哪几种意思。
l. 我在楼顶上看见了他。
2. 妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。
3. 他借我一本书。
4. 今天来了几个出版社的编辑。
5． 他在校园里照相呢。
6. 弟弟找不到妈妈爸爸非常着急。
7. 王老师有很多人不认识。
8. 父已出差三日到北京。
9. 树下一边站着一个人。
二、修改下列有歧义的句子 , 使之不会产生歧义。
1. 我看见他太激动了。
2. 王老师这个学期要去语言学院上课。
3. 他知道这件事情不要紧。
4. 小王叫他叔叔。
5. 这个故事永远讲不完。
6. 别怪我老师。
7. 我们没有做不好的事情。
三、下列句子没有歧义的一句是（）。
A． 中央政治局的常委、其他党和国家的领导人全都出席了大会开幕式。
B． 他指着穿着西服的经理和售货员说：“他们的平均年龄还不到25岁。”
C． 开会时，工段长发现王师傅还没有来，特地叫他的徒弟去找他。
D． 报考这所学院必须具有高中毕业证书或高中毕业的同等学历。
四、下面的句子有没有歧义？有的话，请分析并修改。
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早已有准备的。
五、试对下列歧义句略作分析。
①老人在原始森林里遇见一位30来岁的年轻人，了解到年轻人的许多动人的事迹。他一直战斗在这里，作出了许多贡献。
②这饭不热了。
③这个人谁都不认识。
④我校图书馆收藏了鲁迅的书。
⑤关心的是他的母亲。
⑥最喜欢的是她弟弟。
⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。
⑧他的发理得好。
⑨张主任和技术员正在谈话，他告诉他说：“攻下这道难关，就可以试制了。”
⑩搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。
“沿铁路三十里之煤铁等矿，德国有权开采。”这句话是一句典型的歧义句。歧义指句子表达的意思不确定，就是一句话可有两种以上不同的理解，难以断定其确切的含义。歧义影响语言表达的准确性和有效性。在合同、协议、条约等文件中的句子有歧义，会造成有关各方的争执，甚至使某方蒙受重大损失。在日常生活中也会遇到一些歧义句，这些句子由于出现在不同的时间、场合或仅仅由于不同的停顿而显得意义不同，给人们的工作与生活带来一些麻烦。如：“县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。”这句话，可以理解为“本月15日/前去汇报”，也可理解为“本月15日前/去汇报”，到底是什么时候去汇报，句意不明确。
歧义句的分析或改正是近年中考经常考查的一种题型。现就歧义句的成因略作分析，供同学们参考。
1.多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子就可能成为多义句。例：①这本书是黄色的。②躺在床上没多久，他想起来了。①句中“黄色”可指颜色，也可指色情。②句中“想”可指“回忆”（起某事），也可指“打算、希望”（起床）。
2．多音词引起歧义。句子中某个字是多音字， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。）例：①这个人好说话。②这人头发长得怪。①句中“好”可读“hào”,指爱好，喜欢；也可读“hǎo”，是“易于、便于”的意思，但在书面语中反映不出来，故存在歧义。②句中“长”可读“cháng”，指长度大；也可读“zhǎng”，是“生长”的意思。书面表达也有歧义。
3．同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。（书面表达上没歧义） 例：①这是致癌物质。这是治癌物质。②产品全部合格。产品全不合格。例①中 “致、治”都念“zhì”，但表达不同的意思，口头表达有歧义。例②中“部、不”都读“bù”,实际上意思正好相反。
4．结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例：①我要炒肉丝。②咬死了猎人的狗。例①中“炒肉丝”，可理解为动宾结构“炒肉丝”，也可理解为是一菜名，是一个名词。例②中此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗” 。
5．语意不明引起歧义。说话中某些词或短语语意不明确，也会引起歧义。例：①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。②开刀的是他父亲。例①中加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。例②中“开刀的”可指医生，也可指病人。
6．指代不明出现歧义。例：①孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。②我看见陈兰扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。例①中“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。例②中“提着黑色提包”可指“陈兰”，也可指“老人”。
【实战演练】
一、分析下列有歧义的句子，指出它可有哪几种意思。
l. 我在楼顶上看见了他。
2. 妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。
3. 他借我一本书。
4. 今天来了几个出版社的编辑。
5． 他在校园里照相呢。
6. 弟弟找不到妈妈爸爸非常着急。
7. 王老师有很多人不认识。
8. 父已出差三日到北京。
9. 树下一边站着一个人。
二、修改下列有歧义的句子 , 使之不会产生歧义。
1. 我看见他太激动了。
2. 王老师这个学期要去语言学院上课。
3. 他知道这件事情不要紧。
4. 小王叫他叔叔。
5. 这个故事永远讲不完。
6. 别怪我老师。
7. 我们没有做不好的事情。
三、下列句子没有歧义的一句是（）。
A． 中央政治局的常委、其他党和国家的领导人全都出席了大会开幕式。
B． 他指着穿着西服的经理和售货员说：“他们的平均年龄还不到25岁。”
C． 开会时，工段长发现王师傅还没有来，特地叫他的徒弟去找他。
D． 报考这所学院必须具有高中毕业证书或高中毕业的同等学历。
四、下面的句子有没有歧义？有的话，请分析并修改。
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早已有准备的。
五、试对下列歧义句略作分析。
①老人在原始森林里遇见一位30来岁的年轻人，了解到年轻人的许多动人的事迹。他一直战斗在这里，作出了许多贡献。
②这饭不热了。
③这个人谁都不认识。
④我校图书馆收藏了鲁迅的书。
⑤关心的是他的母亲。
⑥最喜欢的是她弟弟。
⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。
⑧他的发理得好。
⑨张主任和技术员正在谈话，他告诉他说：“攻下这道难关，就可以试制了。”
⑩搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。