从１９７６年至今，对枣粘虫性信息素的成分、结构进行了测定；人工合成了枣粘虫性信息素并制成聚乙类塑料管诱芯；还系统地研究了枣粘虫性信息素的化学通讯系统、雄蛾性信息素组分的风洞行
１正确理解“持续发展”概念“持续发展”是生态学概念，是生态学家首先从生态学角度提出的。“持续发展是这样的发展，它满足当代人需求的同时，又不损害人类后代满足其自身需求的能
小学数学是基础性极强的学科，随着年级的增高，数学学困生的人数也随之增多，这已成为普遍现象。数学是万花筒，神奇美妙，有着无限的魅力。可是对学困生来说却是一条跨不过去的沟壑，一
教育教学实践告诉我们：创新教育必须从小抓起，只要我们从小学生开始抓创新教育，重视利用数学学科课程的特点去关注小学生创新能力培养的相关问题，并注重在教育教学活动中予以充分的实践，我们的未来就将会有一批又一批的年轻人才脱颖而出。那么，如何在小学数学教学中加强学生创新能力的培养呢？ 一、 激发学生的创新意识是培养学生创新能力的前提 我们曾听过农夫喂牛的故事，农夫在看到牛的牛槽塌草后想了一个办法，将草
水热条件下，合成了1个铜（Ⅱ）配位聚合物[Cu（L）（4，4′-bpy）（HCOO）（H2O）]n（HL=苯并三氮唑-1-氧基乙酸，4，4′-bpy=4，4′-联吡啶），并通过元素分析、红外光谱，热重分析，X-射线粉末衍射和X-射线单晶衍射
１９９１－１９９４年在人工接菌条件下，对１１６份玉米杂交种（组合）和８４份自交系进行了抗大、小斑病和丝黑穗病的鉴定与评价。筛选出抗玉米大斑病品种（系）２６个；抗玉小斑病品种（系）２６个；抗玉米丝黑穗病品种（系）１０６个，兼抗上
利用三有机锡氢氧化物和手性配体（4R）-3-[[（2S）-5-氧-2-吡咯烷基]羰基]-4-噻唑烷甲酸（HL）反应合成了3个三有机锡（4R）-3-[[（2S）-5-氧-2-吡咯烷基]羰基]-4-噻唑烷甲酸酯R3SnL[1,R=c-C6H11
表内乘、除法是学习多位数乘、除法的基础。能不能正确地、比较熟练地进行多位数乘、除法计算，很大程度上取决于表内乘、除法计算是否正确、熟练。所以，乘法口诀的教学是小学数
不同的课堂,即使是同样的课前预设,生成的内容也是不同的。因此,反思一堂堂数学课,需要教师用大教育观去培植,需要教师用大教学观去浇灌,这样对生成资源的把握才会不失偏颇。 一、“意外”乃“生成”之源 在具体实施教案时,课堂经常会被学生一些意想不到的发现打断。这些“意外”或许打乱教学的节奏,但许多不曾预约的精彩也会不期而至。教师要凭借教学智慧,即时改变教学预设,使学生在这样不断的生成过程中得
对两种野生羊肚菌菌株Ｍ１和Ｍ２在不同培养基上菌丝生长及菌核产生的特征进行了初步观察。结果表明，Ｍ１与Ｍ２相比，前者菌丝的生长势强；ＶＢ１可促进菌丝体和菌核的生长；菌核的形成与否形成的早晚可作