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在汉语作为第二语言的教学和学习中，应重视语言迁移现象，充分利用对比分析理论突出母语和目的语在语言结构、词汇、句法及篇章结构上的差异，使学生尽量克服语言层面的负迁移。同时，应该重视母语和目的语之间的文化对比，减少文化层面的负迁移。本文将从语言迁移的角度出发，分析语言迁移在对外汉语教学中的表现和作用，以期从中得到一些启示。