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探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系，建立适合于大学英语课堂教学质量模糊综合评价的数学模型，将定性评价指标转换为定量评价指标。通过具体实例说明了该方法是客观、有效、可行的。
应用模糊综合评价评估大学英语课堂教学质量的研究
【摘 要】
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探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系，建立适合于大学英语课堂教学质量模糊综合评价的数学模型，将定性评价指标转换为定量评价指标。通过具体实例说明了该方法是客
【机 构】
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徐州师范大学
【出 处】
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廊坊师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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