指导教师夏玉桥
　　红豆生南国，
　　春来发几枝。
　　愿君多采撷，
　　此物最相思。
　　花季中的我，最爱吟诵这首“红豆”诗。读着读着，眼前便浮现出一幅画面：碧绿的草地、清凉的河水，河岸边点点红豆，身穿一袭白纱裙的我，还有遥远的、面容模糊的他……
　　我喜欢行走在小河边，沐浴在春风里，享受着轻松自在的感觉。
　　一天清晨，我来到小河边，面对平静的河水孤芳自赏。咦，我的脸上怎么出现了点点“红豆”？！难道是岸边的红豆映到了我的脸上？我蹲下身细细地端详着水面，那点点“红豆”还长在我的脸上。呀，在这个花季、这个紧要关头，我的脸上怎么会生出了这个？！我立刻眼泪汪汪，晕晕乎乎的。我突然感觉那一粒粒“红豆”一点点长大了，甚至“张灯结彩”的，像一只只大红灯笼高高挂在我的脸上。“崩溃啊！”我大叫起来。我对着河水伸头侧目，努力想看清自己的面容，努力想把脸上的“红豆”看得掉下去。可越看越多，越看眼越花。我气愤地拍打着水面，可那些“红豆”随着河水在我的脸上晃动起来。
　　我沮丧地回到家，心烦意乱地打开电视机。真巧，电视里正在播放“治痘新疗法”节目。我如获至宝地照着做，先将醋煮沸，舀入盆中，等稍微凉些，再将脸浸没在醋里，泡五分钟。我一连坚持了两个星期，那可怜的额头上依然布满了“红豆”，这下更把我急坏了。
　　闺蜜送给我一盆芦荟，还说要用芦荟叶贴敷，要不了三天“红豆”就会消失。此后，每晚我都揭开芦荟的皮，用一片片芦荟的叶子敷在脸上。那叶子冰凉冰凉的，可我的脸和我的心一样，燥热燥热的……几天后，我的脸依旧如故。我再也不敢到小河边去了，就怕看到自己的“丑相”，更担心那些“红豆”一天天长大。
　　怎能以此面目度青春？此后，我也不敢吃荤菜了，尽管看见肉就馋得流口水；每到夜晚更是辗转难眠、叹息不已，有时还滴下伤心的泪。一天早晨，妈妈看到我两眼红红的，一脸惊讶地问我怎么了。我急忙支支吾吾地说：“没、没什么。”双手却下意识地捂住脸上的“红豆”。妈妈明白了我的心事，告诉我：“那东西有灵性，你越想它，它越盯着你；你要忘了它，它自然而然会离开你……”
　　还有这等好事？我的心中一阵欢喜，急忙问妈妈：“真的吗？”
　　“真的，妈妈还能骗你？”或许因为我信了妈妈的话，或许因为我被“红豆”折磨够了，那段时间，我真的忘记了“红豆”这件事。该上学就上学、该玩耍就玩耍，心头的愁云一天天散去，我也一天天快乐起来。
　　我又来到小河边，在平静的水面上看到了自己的脸，大部分“红豆”果然消失了，自己的面容依旧清秀。妈妈的话真灵啊！我明白了：只要我昂起头，面带微笑，面向阳光，那点点“红豆”一定会离我而去的。
　　既来之，则安之。痛苦不是来自我们的身体发肤，而是我们的内心。通过这件事，我悟到了一个生活哲理。
　　教师点评
　　赋比兴是《诗经》中三种表现手法，我们写作文也可以借鉴。这篇文章巧用此手法，使语言自然流畅又形象鲜明。首先，小作者从脍炙人口的《相思》诗开始，巧妙自然地由诗中的“红豆”引出她脸上长的“红豆”，这种“兴”的手法使文章开头巧妙生动，也使后面的叙述自然顺畅，引人入胜。其次，全文始终没提过“青春痘”一词，而以“红豆”喻之。这种雅称，既给人以美感，又暗含着“我”的爱美之心以及乐观向上的积极心态。
　　（夏玉桥）
　　大材小用
　　我六岁那年，我和爷爷在楼下放爆竹。那双大手紧握着我的小手，小手紧紧握住一根火柴。我的脸上洋溢着喜悦，内心的激动无法言表。“爷爷，一会儿点燃爆竹后，我们……”“当然是跑啊，使劲儿跑。比比谁更快。”“好啊，好啊！我肯定跑得最快！”我露出一个大大的微笑，信誓旦旦地说。
　　当爆竹点燃后，刚才那个勇气十足的小女孩却一动不动地站在原地，被点燃的爆竹引线飞快地缩短。我吓得大哭起来，腿也不听使唤了，恐惧感传遍全身。爷爷已经跑出去好远了，看到呆若木鸡的我又赶忙飞一般地冲过来，在爆竹炸响前的那一刻紧紧抱起我，逃离那个“危险的地方”……
　　我和爷爷上了楼，一边吃饺子，一边赏烟花。可爷爷再也听不清我说话了，虽然爷爷一直瞒着我，一家人都瞒着我，就连我自己也瞒着我自己，但我心里知道：爷爷的左耳是那次救我时被炸伤的。七年了，我清晰又模糊地记得，爷爷抱起我逃离时，爆竹已经炸响了，震耳欲聋，炸走了“年”，也炸伤_，爷爷的左耳……
　　如果时光可以重来，如果能再回到从前，我一定会毫不犹豫地拉起爷爷，拼命飞奔……
　　——天津市实验中学八年级 叶清仪
　　指导教师 宋慧文