【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出:"经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。"每个幼儿园都有自然角,是幼儿接近自然的最捷径的方式。但我们幼儿园自然角一直是容易被"冷落"的一个区域,可能因为种植是一个漫长的过程,而在这漫长的生长过程中,幼儿与植物无法产生游戏互动,久而久之,自然角慢慢就被"冷落"了,自然角的植物也慢慢枯萎。这不得不引发我们的深思:在课程游戏化理念的引
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<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出:"经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。"每个幼儿园都有自然角,是幼儿接近自然的最捷径的方式。但我们幼儿园自然角一直是容易被"冷落"的一个区域,可能因为种植是一个漫长的过程,而在这漫长的生长过程中,幼儿与植物无法产生游戏互动,久而久之,自然角慢慢就被"冷落"了,自然角的植物也慢慢枯萎。这不得不引发我们的深思:在课程游戏化理念的引领下,如何利用自然角有效开展自然教育活动?我们跟随幼儿的脚步,一起走进自然角,走进"葱哥哥和蒜弟弟"活动,去探索大自然的秘密,收获自然的知识与经验。
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经口吸入制剂是由不同原理的气溶胶发生装置与相应药物形态结合成的药械组合产品,是目前防治哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等呼吸道疾病的首选。吸入制剂不仅制剂的研发具有技术挑战,其使用也存在诸多困难。本研究总结了国内外近年来关于经口吸入制剂在改善患者用药依从性、克服递送剂量限制、控制颗粒特性以改善雾化效果和拓展治疗领域的研究进展以及相关法规指南发展情况,综述其在工艺、处方、装置、标准及用途方面的创新
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本文以《林黛玉进贾府》为例,从教学设计、教学实施、教学评价以及教学反思四个主要环节来实施教学,注重小说这一文体的特征,对语文核心素养在小说教学中如何落到实处做了一些实践和探索,以提升小说教学的实效。
利用假期,我认真品读了《第56号教室的奇迹》一书,该书是由"全美最好老师"雷夫·艾斯奎斯所著。雷夫,一个普普通通的小学老师,他20多年如一日,坚守在第56号教室,他的教室像一个快乐的天堂,神秘又美丽,潜藏着无限可能性。读着这本书,我的内心翻腾起不小的"浪花",让我不禁思考为什么第56号教室会如此地令人着迷,孩子们为什么会那么怀念?从56号教室走出去的孩子们为什么都会学有所成?看来,
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"过渡环节"作为衔接一日生活各个环节的"纽带",起着重要的中转、链接、休息、调整等作用。我园树立"一日活动皆课程"观念,科学安排和组织一日活动,重视"过渡环节"的教育价值。一、问题引发思考一日活动是幼儿园工作的重心,是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求教师:"坚持保教结合,科学、合理地安排一日活动。"我园属于街道办幼儿园,在幼儿园一日活动中,吃饭、睡觉是一日
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