【摘 要】
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受传统教育模式和应试思维的影响，很多学校、教师在小学阶段针对数学教学使用题海战略，课上、课下为学生安排布置相当多的习题，占用学生课余的时间用来刷题，以应对考试，提高成绩。为了减轻学生的课业负担，将课余活动时间还给学生，让学生回归运动操场，加强体育锻炼，增强国民素质，国家推行了“双减”政策。在贯彻“双减”政策的过程中，小学数学教师摒弃过去固有的教育方式，根据小学生的性格特点、兴趣爱好设计、组织数学教
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受传统教育模式和应试思维的影响，很多学校、教师在小学阶段针对数学教学使用题海战略，课上、课下为学生安排布置相当多的习题，占用学生课余的时间用来刷题，以应对考试，提高成绩。为了减轻学生的课业负担，将课余活动时间还给学生，让学生回归运动操场，加强体育锻炼，增强国民素质，国家推行了“双减”政策。在贯彻“双减”政策的过程中，小学数学教师摒弃过去固有的教育方式，根据小学生的性格特点、兴趣爱好设计、组织数学教学活动，让小学生在学习数学的过程中更加轻松主动，提高数学教学质量和效率。
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