【摘 要】
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教学实践中,大多数学生重读写、轻听说,听力是他们学习英语过程中最感吃力的一环。笔者执教于农村小学,对于大多数缺少英语使用环境的农村小学生而言,＂听＂是他们习得正确语音、
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教学实践中,大多数学生重读写、轻听说,听力是他们学习英语过程中最感吃力的一环。笔者执教于农村小学,对于大多数缺少英语使用环境的农村小学生而言,＂听＂是他们习得正确语音、语调,掌握英语知识的重要途径。一、养成英语听说习惯在缺乏英语使用环境的情况下,教师要尽可能用英语组织课堂教学,力求自身发音准确、流利,为学生提供良好的听力环境。教师不妨利用丰富的肢体语言,并配以适当的动作、表情或解释说明,让学生在听的过程中学会观察和总结,
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