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本文以一篇小学语文教学实践为案例,从教学目标的设定、教学环节的推敲、重难点的处理到教法的选择、学法的指导、课堂评价与调控,逐步阐述了教师如何通过落实"三性课堂"的学科性、教育性、创新性三大任务,积极转变自己的教学行为,将课堂还与学生,凸显以学生为本位的课堂文化。
小学语文“三性”彰显生本位课堂文化——《妈妈的爱》教学案例实践分析
【摘 要】
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本文以一篇小学语文教学实践为案例,从教学目标的设定、教学环节的推敲、重难点的处理到教法的选择、学法的指导、课堂评价与调控,逐步阐述了教师如何通过落实"三性课堂"的学
【机 构】
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四川省成都市龙泉驿区第十小学校,
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2014年12期
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