1例拉莫三嗪过量致Stevens-Johnson综合征病人的护理

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总结1例拉莫三嗪过量致Stevens-Johnson综合征病人的护理经验,为重症药疹病人的护理提供相关经验.立即停用致敏药物,根据病人病情给予一般支持补液治疗,应用糖皮质激素及静脉滴注免疫球蛋白、抗过敏药物治疗,同时提供适宜的环境,指导饮食护理,注重破损皮肤及黏膜的护理,加强心理护理,观察并预防并发症.病人症状改善,住院20 d,好转出院.
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目的:调查护士共情能力及职业获益感现状,探索护士共情能力对职业获益感的影响.方法:2020年1月以整群抽样方法对上海某三级甲等医院的253名临床护士开展调研,以一般资料问卷、临床护理人员共情能力调查问卷、护士职业获益感问卷为研究工具.共发出问卷270份,收回有效问卷253份,有效回收率93.70%.结果:253名护士共情能力总分为(113.63±14.24)分,护士职业获益感总分为(145.78±16.89)分.护士共情能力总分及其各维度得分与职业获益感得分均呈显著正相关(r=0.413~0.646,P<
目的:分析急诊重症监护病房(EICU)中心静脉导管相关性感染危险因素,并探究其护理措施.方法:选取2019年9月—2020年9月在本院EICU采用中心静脉导管治疗的600例病人作为研究对象,根据其是否出现中心静脉导管相关性感染,将其分为感染组及非感染组,比较两组病人基础资料、置管情况及置管操作人员工作时间,分析其危险因素,并探究护理对策.结果:EICU中心静脉导管相关性感染发生率为14.83%,且病人年龄≥60岁、急性生理学及慢性健康状况评分Ⅱ(APACHEⅡ)≥20分、夏季置管、颈内静脉置管、置管持续时
从后疫情时代的视角出发,结合我国地方高校核应急护理教学现状及护生认知特点,将课程思政理念中的核工业精神融入核应急护理教学的必要性以及具体课程改进策略进行综述,并对课程提出相关教学建议,旨在为高校培养一批具有大国情怀及奉献精神的核应急专业护理人才提供思路,也为进一步促进核应急护理教学改革提供参考依据.
目的:探讨在专升本护理学生的《基础护理学》课程教学中进行基于文献阅读的课程教学改革对其自主学习能力的影响.方法:将本校2020级专升本护理本科班47名学生作为研究对象,在《基础护理学》课程教学中进行基于文献阅读的教学改革.课程开始前收集一般情况资料,课程开始和结束时分别评估Williamson自主学习能力评定量表(SRSSDL)得分并进行统计分析.结果:教学改革前护理专升本学生自主学习能力普遍较低[(139.89±31.74)分],经过课程教学改革后学生自主学习能力有所提高,仅在自主学习能力总分[(152
目的:调查分析急诊科护士工作场所暴力及暴力氛围感知情况,以期为预防急诊科暴力事件发生提供参考.方法:2021年4月—2021年5月选取3所三级甲等医院急诊科护士为研究对象,利用问卷星对其进行问卷调查.结果:共纳入267份问卷进行分析.结果 显示,急诊科护士遭遇暴力事件总人数为156人,其中言语暴力数量最多.急诊科护士工作场所暴力氛围感知总分为(93.55±23.14)分.多因素分析显示,职务、职称、工作年限、遭遇暴力事件情况为急诊科护士工作场所暴力氛围感知的影响因素.结论:急诊科护士工作场所暴力情况较为严
目的:调查分析中老年不稳定性心绞痛病人疾病不确定感的影响因素,并探讨其与自我领导力的关系.方法:采用便利抽样法,2020年10月—2021年3月选取山东大学齐鲁医院心内科及老年干部科181例不稳定性心绞痛病人作为研究对象,采用一般资料调查表、Mishel疾病不确定感量表及修正版自我领导力量表对其进行问卷调查.采用单因素、多因素分析探讨病人疾病不确定感的影响因素,采用Pearson相关性分析探讨疾病不确定感与自我领导力的相关性.结果:中老年不稳定性心绞痛病人疾病不确定感总分为(104.83±10.42)分,
目的:探讨失血性休克紧急手术模拟演练在新入职护士培训中的应用效果.方法:选取2019年医院外科手术室新入职护士31人为对照组,另选2020年医院新入职护士31人为观察组,对照组实施常规培训方法,观察组在对照组基础上实施失血性休克紧急手术模拟演练,比较两组应用效果.结果:干预后观察组护士急救相关核心制度、急救抢救药物知识、抢救流程、紧急手术各类应急预案评分均高于对照组(P<0.05);干预后观察组护士除颤仪、呼吸机、心肺复苏仪、徒手心肺复苏操作技能评分均高于对照组(P<0.05);干预后观察组护士抢救配合能
目的:探讨基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建及实践.方法:选取某医学院校专科护理专业学生(护生)为研究对象,将护理1班45人作为试验组,将护理2班43人作为对照组,对照组对公共卫生安全知识实施线上与线下的常规教学,试验组实施基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程.比较两组护生内容掌握情况及学习满意度.结果:试验组护生的学习成绩明显高于对照组(P<0.01),试验组护生对教学的满意度为95.6%(43/45),明显高于对照组(P<0.05).结论:基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建既可
目的:调查分析急诊儿科抢救室噪声暴露情况,以期为病人创造良好就诊环境、优化医院环境提供参考.方法:选取医院急诊儿科抢救室为研究对象,测量急诊儿科抢救室各类噪声值,实施24 h噪声监测,分析急诊儿科抢救室噪声暴露情况.结果:各类噪声源中,人员走路声噪声值最低,病人及其家属的喊叫声噪声值最高.急诊儿科抢救室昼夜噪声暴露差异有统计学意义(P<0.001),日间噪声值更高.24 h等效声级变化趋势显示,下午为噪声峰值.结论:急诊儿科抢救室噪声污染较重,尤其是日间噪声,医护人员应引起重视,加强病人及家属的健康教育.
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