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摘 要：初中阶段是学生学习的重要时期，初中三年是学生高中阶段的准备，打好初中的知识基础对学生后期的发展有很大的帮助。在初中阶段，中考是学生需要面对的重要考试，直接关系到学生能否顺利升入高中，进行更为深入的知识训练。作为初中班主任，应该时常提醒学生要努力学习，通过学习可以改善自己的生活，通过学习可以改变命运。跨过中考，读完高中，跨过高考，然后读一个好大学，改变自己农村子弟的命运。本文从中考的实际出发，谈一谈班主任对中考的认识和体会。
关键词：农村;班主任;中考;心得体会
农村学生容易受视野的限制，在思维能力方面会有局限性，很少有学生能够从长远角度看待自己所受的教育。而且农村的教育条件相对落后，教育环境也不如城市，所以要培养初中生对学习的兴趣，强调学习对学生的重要性是很关键的。班主任教师应该协调一切可利用的因素，提高学生的学习能力，从而提高学生的学习成绩，为中考做好准备。此外，班主任教师应该更加关注班级里学习成绩中等的学生，这部分学生具有一定的潜力，而且对于升学率有很大的影响，当中等成绩的学生得到提高之后，班级学生的整体水平就能够得到提高。
一、强化初中生的高中意识
从心理学的角度讲，当人们对一件事物特别渴望的时候，就会用百分百的时间和精力去努力获得。同理，当学生上高中的渴望达到最大的时候，就是他们学习动力最足的时候，所以教师应该学会激发学生的潜力，充分调动学生学习的积极性，把学生的动力转化为学习成绩的提高。好大学对学生有很重要的意义，是改变既定命运的重要途径，而且是一个相对较为简单的途径。正因为中考，高考的存在，普通的农家子弟才有和富家子弟同台竞争的机会，所以初中生应该珍惜并把握好中考的机会，考上一个自己心仪的高中学校。所以，教师可以在日常教学中经常向学生强调高中对于他们的意义，讲一讲社会上相关的热点，谈一谈身边的真人真事，告诉学生只有学生考上一个较好的高中，才有可能上一个好大学，提高学生的“高中意识”。
二、强化初中生的“500”分意识
在初中学科的整体教学中，班主任教师应该强化学生的“500分意识”。经过分析，只有学生的考试成绩突破500分的时候，才有机会上一个差不多的高中，所以教师应该向学生强调500分的重要性。500分可以作为班级上大部分学生的目标，当有学生达到这个目标的时候，教师可以给予学生奖励。教师也可以给全班学生树立一个较好的榜样，让整体学生向榜样看齐，当学生有了自己的目标后，就有了一个努力的方向，从而能够建构较好的学习氛围。这样做能够让中层的学生看到希望，让下层的学生也跟着一起努力。当然，对于成绩较好的学生，班主任教师应该给他们设置更高的目標，比如考到全市前600名。
三、强调语文对中考的重要性
语文是中考里的大科目，所以对学生的中考成绩有很大的影响。同时，语文又是最好考的一个科目。只要学生的语文分数可以到100分以上，总分达到500分就有保障。让学生从八年级开始训练“面对面”，九年级上学期把九年级全部语文内容学完，九年级下学期开学后就开始全面复习。语文教师要研究中考试题，把握住好考点，反复训练并调动学生学习的积极性，把握好学生在教学中的主体性。最后两个月的时间教给学生，让学生围绕考点讲练习。推行“学生教学生”的模式，大面积巩固，提高他们的基础知识，严格要求，规范书写，争取满分作文。作文是很简单的，只要学生能够扣住话题进行叙述和议论，只要不跑题，就能够获得一个作文的基本分数。经过笔者的调查，中考后的学生大多数都说语文是最好考的。
四、强调课堂教学的重要性
课堂是学生学习知识最主要的场所，所以课堂效率对于学生来说非常重要。学习较好的学生，都有着较高的课堂学习效率。所以教师应该强调上课时的纪律，最基本的要求是不能说话和睡觉，这是构建好课堂氛围的要求。学生仔细听讲，教师百分百地投入，共同构建良好的课堂秩序，这是学生在课堂上收获较多知识的重要保障。教师要批评上课说话的同学，让这些同学有压力，有压力才会有动力。如果个别同学还是不改，就练习家长回家批评他们。回家后再收到批评，上课讲话的学生心理就会有压力，所以就能不再上课讲话和睡觉，保证教师的课堂教学效率。
五、强化与学生家长的沟通
学校是学生学习知识和提高能力的场所，但是家庭是学生生活的地方，而且父母是孩子的第一任老师，所以班主任教师应该加强和学生家长的沟通，共同携起手来提高学生的学习成绩，通过中考获得进入高中学习的机会。班主任教师跟学生家长的沟通，可以起到对学生的激励作用，对于不守纪律、厌恶学习的学生，班主任教师更应该和家长时常进行沟通，从而规范学生的学习，养成良好的学习习惯。教师可以让班上的同学以小组座谈的形式给班主任反馈，然后让违反纪律的同学在纸上写出他们所犯的错误，让他们按照纸上的错误向家长打电话进行汇报。有一次学生在打电话的时候讲着讲着就哭了，这就产生了教育的效果，等学生哭完挂电话之后，再跟学生进行思想的沟通，从而让学生信服。
综上所述，初中班主任应该调动一切有利因素为学生的中考服务，帮助学生考上较好的高中，从而能够机会进入好大学进行深造，将来改变自己的既定命运。中考是学生学习中的重要一站，但肯定不是最后一站，生活是一场战斗，如果想获得更好的生活，只能不断挑战自我，向命运宣战。作为农村班主任，应该通过日常的教学把“知识改变命运”的思想传达给学生，读书总是有用的，努力就有改变命运的可能。
参考文献
[1] 姜艳红. 初中毕业班中考前班级管理的问题与对策研究[D].鲁东大学，2014.
[2] 周世杰. 班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.
关键词：农村;班主任;中考;心得体会
农村学生容易受视野的限制，在思维能力方面会有局限性，很少有学生能够从长远角度看待自己所受的教育。而且农村的教育条件相对落后，教育环境也不如城市，所以要培养初中生对学习的兴趣，强调学习对学生的重要性是很关键的。班主任教师应该协调一切可利用的因素，提高学生的学习能力，从而提高学生的学习成绩，为中考做好准备。此外，班主任教师应该更加关注班级里学习成绩中等的学生，这部分学生具有一定的潜力，而且对于升学率有很大的影响，当中等成绩的学生得到提高之后，班级学生的整体水平就能够得到提高。
一、强化初中生的高中意识
从心理学的角度讲，当人们对一件事物特别渴望的时候，就会用百分百的时间和精力去努力获得。同理，当学生上高中的渴望达到最大的时候，就是他们学习动力最足的时候，所以教师应该学会激发学生的潜力，充分调动学生学习的积极性，把学生的动力转化为学习成绩的提高。好大学对学生有很重要的意义，是改变既定命运的重要途径，而且是一个相对较为简单的途径。正因为中考，高考的存在，普通的农家子弟才有和富家子弟同台竞争的机会，所以初中生应该珍惜并把握好中考的机会，考上一个自己心仪的高中学校。所以，教师可以在日常教学中经常向学生强调高中对于他们的意义，讲一讲社会上相关的热点，谈一谈身边的真人真事，告诉学生只有学生考上一个较好的高中，才有可能上一个好大学，提高学生的“高中意识”。
二、强化初中生的“500”分意识
在初中学科的整体教学中，班主任教师应该强化学生的“500分意识”。经过分析，只有学生的考试成绩突破500分的时候，才有机会上一个差不多的高中，所以教师应该向学生强调500分的重要性。500分可以作为班级上大部分学生的目标，当有学生达到这个目标的时候，教师可以给予学生奖励。教师也可以给全班学生树立一个较好的榜样，让整体学生向榜样看齐，当学生有了自己的目标后，就有了一个努力的方向，从而能够建构较好的学习氛围。这样做能够让中层的学生看到希望，让下层的学生也跟着一起努力。当然，对于成绩较好的学生，班主任教师应该给他们设置更高的目標，比如考到全市前600名。
三、强调语文对中考的重要性
语文是中考里的大科目，所以对学生的中考成绩有很大的影响。同时，语文又是最好考的一个科目。只要学生的语文分数可以到100分以上，总分达到500分就有保障。让学生从八年级开始训练“面对面”，九年级上学期把九年级全部语文内容学完，九年级下学期开学后就开始全面复习。语文教师要研究中考试题，把握住好考点，反复训练并调动学生学习的积极性，把握好学生在教学中的主体性。最后两个月的时间教给学生，让学生围绕考点讲练习。推行“学生教学生”的模式，大面积巩固，提高他们的基础知识，严格要求，规范书写，争取满分作文。作文是很简单的，只要学生能够扣住话题进行叙述和议论，只要不跑题，就能够获得一个作文的基本分数。经过笔者的调查，中考后的学生大多数都说语文是最好考的。
四、强调课堂教学的重要性
课堂是学生学习知识最主要的场所，所以课堂效率对于学生来说非常重要。学习较好的学生，都有着较高的课堂学习效率。所以教师应该强调上课时的纪律，最基本的要求是不能说话和睡觉，这是构建好课堂氛围的要求。学生仔细听讲，教师百分百地投入，共同构建良好的课堂秩序，这是学生在课堂上收获较多知识的重要保障。教师要批评上课说话的同学，让这些同学有压力，有压力才会有动力。如果个别同学还是不改，就练习家长回家批评他们。回家后再收到批评，上课讲话的学生心理就会有压力，所以就能不再上课讲话和睡觉，保证教师的课堂教学效率。
五、强化与学生家长的沟通
学校是学生学习知识和提高能力的场所，但是家庭是学生生活的地方，而且父母是孩子的第一任老师，所以班主任教师应该加强和学生家长的沟通，共同携起手来提高学生的学习成绩，通过中考获得进入高中学习的机会。班主任教师跟学生家长的沟通，可以起到对学生的激励作用，对于不守纪律、厌恶学习的学生，班主任教师更应该和家长时常进行沟通，从而规范学生的学习，养成良好的学习习惯。教师可以让班上的同学以小组座谈的形式给班主任反馈，然后让违反纪律的同学在纸上写出他们所犯的错误，让他们按照纸上的错误向家长打电话进行汇报。有一次学生在打电话的时候讲着讲着就哭了，这就产生了教育的效果，等学生哭完挂电话之后，再跟学生进行思想的沟通，从而让学生信服。
综上所述，初中班主任应该调动一切有利因素为学生的中考服务，帮助学生考上较好的高中，从而能够机会进入好大学进行深造，将来改变自己的既定命运。中考是学生学习中的重要一站，但肯定不是最后一站，生活是一场战斗，如果想获得更好的生活，只能不断挑战自我，向命运宣战。作为农村班主任，应该通过日常的教学把“知识改变命运”的思想传达给学生，读书总是有用的，努力就有改变命运的可能。
参考文献
[1] 姜艳红. 初中毕业班中考前班级管理的问题与对策研究[D].鲁东大学，2014.
[2] 周世杰. 班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.