【摘 要】
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本研究尝试利用网络实施分层教学,依照学生学习的个体差异性,进行目标分层、授课分层、练习分层、辅导分层及评价分层。以此体现学生的主体作用,增强师生的互动与交流,达到高
【机 构】
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广东省佛山市三水区白坭镇白坭中学,
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本研究尝试利用网络实施分层教学,依照学生学习的个体差异性,进行目标分层、授课分层、练习分层、辅导分层及评价分层。以此体现学生的主体作用,增强师生的互动与交流,达到高效教学目的。
This study attempts to use the Internet to implement layered teaching, and according to the individual differences in student learning, target stratification, teaching stratification, practice stratification, counseling stratification and evaluation stratification. In order to reflect the main role of students, teachers and students to enhance interaction and exchanges to achieve effective teaching purposes.
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