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幼儿园课程不是专家设计好的供幼儿园直接使用的文本,而是幼儿园教师在国家有关文件指引下结合本班幼儿发展水平和兴趣需要的“量身定制”,是教师与幼儿一起“在教室里一天天慢慢地创造出来的”。幼儿园课程建设的现实基础在班级,而班级教研是幼儿园课程得以有效构建的重要保障。
幼儿园班级教研的现状、问题及建议
【摘 要】
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幼儿园课程不是专家设计好的供幼儿园直接使用的文本,而是幼儿园教师在国家有关文件指引下结合本班幼儿发展水平和兴趣需要的“量身定制”,是教师与幼儿一起“在教室里一天天
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2020年46期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“区域学前教育教研工作专业化实现路径研究”(FJJKCG19-104),厦门市教育科|学“十三五”规划的2019年度课题“厦门市区域学前教育教研工作专业化实现路径”(1921)阶段性研究成果
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