论文部分内容阅读
研究性学习在物理课堂上的实践过程、课堂结构，具有开放、综合的特点，与传统课堂相比更注重学生的参与性、自主性、实践性、教育性．物理课堂上研究性问题的来源主要有三个方面：教材、课标上列出的内容，师生交流产生的课题，学生对于学过知识点的疑惑．因此，可以分为三个维度来探讨研究性学习在高中物理教学中的有效实施策略，