【摘 要】
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首都师范大学初等教育学院与北京市顺义区教委联合进行了长达5年的"大学与小学联合的教师培训与教学改进行动",探索并总结出"真情境、小问题、高观点,贴近学科,实践取向"的教
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首都师范大学初等教育学院与北京市顺义区教委联合进行了长达5年的"大学与小学联合的教师培训与教学改进行动",探索并总结出"真情境、小问题、高观点,贴近学科,实践取向"的教师培训与教学改进模式。这一模式将大学与小学、将教学研究与教学实践扎实地统一在了一起,建立起了"知""行"并进互促的专业发展模式,成为小学教师提升教育理解、改进教学行为、促进专业发展的有效途径。
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