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一、问题的提出建构主义认为,如果要求学生能用所学的知识和技能解决真实世界中的问题,就必须使学生学习和应用的情境具有真实性。学习情境越真实,学习主体建构的知识越可靠,就越容易在真实的情境中运用,使学生达到真正的理解和掌握,从而达到教学的预期目的[1]。
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【摘 要】
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一、问题的提出建构主义认为,如果要求学生能用所学的知识和技能解决真实世界中的问题,就必须使学生学习和应用的情境具有真实性。学习情境越真实,学习主体建构的知识越可靠,就越容易在真实的情境中运用,使学生达到真正的理解和掌握,从而达到教学的预期目的[1]。
【机 构】
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重庆市兼善中学
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2021年14期
其他文献
摘要：国家兴衰取决于国家治理体系与治理能力的现代化水平，要实现中华民族伟大复兴，既需要完善中国国家治理体系，又必须进一步提升国家治理能力。国家治理能力集中体现为党和政府的国家发展战略能力，而国家发展战略要通过科学有效的政策体系方能实现，因此要加强各级决策者的战略谋划和政策体系设计能力。政策体系由若干政策或政策单元有机构成，包括链式政策体系与复式政策体系两种类型，在典型的链式政策体系设计中，设计的关