【摘 要】
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参考文献[1]指出体会对称之美,欣赏对称之妙,是贯穿在整个学习过程中的.参考文献[2]指出,对称是一种审美心向下的思维走势,是一种方向性引领,引领我们走出困境,走向澄明.笔者
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参考文献[1]指出体会对称之美,欣赏对称之妙,是贯穿在整个学习过程中的.参考文献[2]指出,对称是一种审美心向下的思维走势,是一种方向性引领,引领我们走出困境,走向澄明.笔者深受启发,结合教学实践及阅读参考文献[3]的思考,基于两个案例,分析解题过程中的错因,注重学生对其中蕴含的数学本质的理解,才能让学生领悟解题的真谛,达到“吃一堑,长一智”的目的,还要引导学生体会解题纠错中渗透的方法、蕴含的哲理.
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