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摘要：新时代背景下，受到高校扩招、经济转型以及新冠疫情等因素影响，高职院校辅导员在就业指导工作中面临着诸多挑战。文章分析了高职院校辅导员在就业指导工作中的职责定位、能力要求及其工作优势，从具体实践出发探究高职院校辅导员就业指导能力的提升路径，更好地发挥指导就业的作用，促进学生高效就业。
关键词：高职;辅导员;就业指导;路径
根据《高等学校辅导员职业能力标准（ 暂行） 》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，职业规划与就业创业指导是高校辅导员的主要工作职责。就目前来看，“高校辅导员专业化和专职化水平还不能满足需要，辅导员队伍亟待进行专业化和专职化补充。”事实上，高校辅导员就业指导能力的高低将直接影响大学生就业观念的树立、就业能力的提升以及就业质量的高低，并最终影响所属高校在新时代的生存和发展。
一、高职院校辅导员就业指导的优势
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济社会建设与发展培养应用型、技能型人才的重大使命。其中，辅导员作为学生的直接管理者，在学习和生活中与学生联系紧密，是高等教育人才培养体系中不可或缺的重要一环，并在指导学生就业方面拥有着诸多优势：
1.相对于专业教师繁重的教学和科研任务，高校辅导员在校主
要学生的思想政治教育和日常管理。每天与学生朝夕相处。在学生日常管理工作中，辅导员更加熟悉班级学生的个人情况、优缺点以及发展潜力，能够更有针对性地为其设计职业生涯规划方案，提供更切合实际的就业指导意见，从而有效地提升学生的就业率。
2.作为学生思想政治教育的引领者和实施者，高校辅导员有更多机会在进行日常管理和思想政治教育时融入就业指导工作，让学生在潜移默化的过程中树立正确的择业观和价值观，有针对性地提升自身的专业技能，培育爱岗敬业、诚实守信的良好品质。
3.作为高校教师群体中重要一员，辅导员与其行政班级学生一旦建立亲近、互信的良好关系，将极大帮助高校就业指导工作的有效实施。目前，高职院校辅导员年轻化、专业化方向愈发明晰，年轻的辅导员们与青年学生的交流更加畅通无碍，所制定的个性化就业指导意见相比较而言更容易被接受，从而大大提高高校就业的成功率。
二、高职院校辅导员就业指导能力的提升路径
（一）高职院校需建立完善考核激励机制，增强辅导员就业指导主责意识
很多高校辅导员除了学生管理工作外，经常还要兼职冗杂的行政性事务，工作压力繁重，因此部分辅导员会以没有多余的时间与精力为由，对于就业指导工作重视程度不够，潜意识中存在认知上的偏差和误解，忽视对学生的职业规划和就业指导。因此，高职院校要进一步建立并完善考核机制，具体地讲，必须”建立动态考核和激励机制，定期对辅导员进行就业和创业指导能力的业务考核。”通过机制的完善，实现“赏优罚末”，配套以物质和精神奖励，从而不断提升辅导员对就业指导工作的重视程度，深刻树立“职业规划与就业创业指导是高校辅导员的主要工作职责”这一核心意识。
（二）提升就业指导专业性，创新就业指导工作方法。
职业规划和就业指导具有专业性，直接影响学生未来就业的前景。高职院校辅导员一般在校都承担大学生职业生涯规划、就业指导或创新创业等公共课程，他们可以此为契机，不断学习和积累就业指导理论知识，积极参加就业指导培训，同时密切联系实际，快速应用于对學生的就业指导工作，并不断完善和调整工作方法。提升就业指导的专业性，还要求高校辅导员深入了解所带班级专业的特殊性，根据专业特点和就业方向，自觉学习和了解相关专业课程知识，根据专业培养计划，多渠道、全方位地获取企业招聘和就业信息，完善自身指导水平，为学生提供有发展前景、符合学生发展规划的职业。
同时，高职院校辅导员必须创新就业指导工作方法，提升就业指导工作的信息化、专业化水平，比如通过学习通、钉钉、微信公众号等信息化平台，拓宽就业指导信息，以学生喜闻乐见的多样形式及时发布就业创业信息，推进“一对一”的个性化辅导，从而大大提升就业指导能力。
（三）重视价值观培育，引导学生树立正确的择业观和就业观。
当今社会所需要的是应用型、技术型人才，但是在实际就业时，高职院校部分毕业生过分追求利益、环境以及名声等而选择大企业、国有企业等，对于自身定位不清，就业期待过高，就导致就业资源浪费，学生就业困难的矛盾局面。另外，地域差异也在一定程度上造成就业困难的局面，许多毕业生倾向于大城市就业，不愿意选择偏远不发达地区，这些都导致毕业生就业难，资源浪费现象。因此，辅导员要积极引导学生树立正确的就业观和择业观，引导学生充分认识自身的能力水平，选择有发展前景、能提升自身能力的岗位就业，不要过分追求不切合实际的岗位。鼓励有条件的学生自主创业，为我国市场经济注入活力，解决就业难问题。
（三）重视具体环节指导，打通择业就业的“最后一公里”。
辅导员在指导学生就业时，不仅仅要帮助学生制定科学合理的职业规划，还要再具体实施环节帮助学生。具体有以下几方面的工作需要特别重视：
1.求职简历的投递与面试。辅导员要辅导高职院校毕业生做好简历投递与面试训练工作。因为相对本科毕业生来讲，高职院校毕业生在学历方面存在劣势，因此必须在简历制作方面需要花费更多心思。辅导员要具体指导学生如何在简历上展示自身专业特长和发光点，从而获得就业机会。辅导员还应该多方位为学生搜集全面、可靠的就业信息，了解企事业单位的招聘要求，有针对性地为学生就业提供有价值的参考意见，满足学生的求职意向。同时，辅导员可以通过就业指导课的教学机会，也要组织学生锻炼面试环节，掌握面试技巧，提升面试成功率。
2.求职心理的疏导。很多高职院校毕业生存在就业信心不足和消极悲观的心态。辅导员作为学生在校的知心朋友，应该密切关注学生的心理发挥变化，在毕业求职阶段更应该给予鼓励和帮助。尤其是一部分求职未果、就业困难的学生，要积极疏导他们的心理情绪，听取学生的想法，分析求职失败的原因，对症下药，给予学生鼓励，让他们对未来的就业充满信心。
3.择业抉择与协议签订。毕业生面临就业问题时，多半处于迷茫不知所措的阶段，辅导员应该运用自身的专业知识为学生解惑答疑。不能只顾及学校的就业率而推荐学生随意就业，应该保持中立的态度，切实为学生的发展考虑，为学生再就业抉择中提出建设性意见，帮助学生做出正确的决策。在最后签订协议时，提醒学生签约的各项注意事项，确保协议的真实可靠以及相关的法律责任。让学生明确自己的权利与义务，依法就业，保护自身合法权益。
三、结语
辅导员作为高职院校学生在校学习生活阶段最熟悉的人，亦师亦友。帮助学生从自身实际出发，树立正确的择业观和就业观，最终顺利步入社会和实现人生价值，也是辅导员的价值体现和职责所在。因此高校辅导员要提升自我专业指导水平，积累经验，开拓视野，多渠道获取就业信息，提高就业指导的能力，更好地为学生未来的就业发展作出贡献。
参考文献
[1]卢海静、李戬、张学丽，新时代背景下高校辅导员就业指导工作中的问题及对策，科教导刊. 2021，（09）.
[2]赵云昌，李巍，高校辅导员就业创业指导能力提升研究，吉林教育. 2020，（17）.
[3]刘思航、邓听，高校辅导员开展大学生线上就业指导工作的挑战与应对，北京教育（德育）. 2021，（Z1）
关键词：高职;辅导员;就业指导;路径
根据《高等学校辅导员职业能力标准（ 暂行） 》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，职业规划与就业创业指导是高校辅导员的主要工作职责。就目前来看，“高校辅导员专业化和专职化水平还不能满足需要，辅导员队伍亟待进行专业化和专职化补充。”事实上，高校辅导员就业指导能力的高低将直接影响大学生就业观念的树立、就业能力的提升以及就业质量的高低，并最终影响所属高校在新时代的生存和发展。
一、高职院校辅导员就业指导的优势
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济社会建设与发展培养应用型、技能型人才的重大使命。其中，辅导员作为学生的直接管理者，在学习和生活中与学生联系紧密，是高等教育人才培养体系中不可或缺的重要一环，并在指导学生就业方面拥有着诸多优势：
1.相对于专业教师繁重的教学和科研任务，高校辅导员在校主
要学生的思想政治教育和日常管理。每天与学生朝夕相处。在学生日常管理工作中，辅导员更加熟悉班级学生的个人情况、优缺点以及发展潜力，能够更有针对性地为其设计职业生涯规划方案，提供更切合实际的就业指导意见，从而有效地提升学生的就业率。
2.作为学生思想政治教育的引领者和实施者，高校辅导员有更多机会在进行日常管理和思想政治教育时融入就业指导工作，让学生在潜移默化的过程中树立正确的择业观和价值观，有针对性地提升自身的专业技能，培育爱岗敬业、诚实守信的良好品质。
3.作为高校教师群体中重要一员，辅导员与其行政班级学生一旦建立亲近、互信的良好关系，将极大帮助高校就业指导工作的有效实施。目前，高职院校辅导员年轻化、专业化方向愈发明晰，年轻的辅导员们与青年学生的交流更加畅通无碍，所制定的个性化就业指导意见相比较而言更容易被接受，从而大大提高高校就业的成功率。
二、高职院校辅导员就业指导能力的提升路径
（一）高职院校需建立完善考核激励机制，增强辅导员就业指导主责意识
很多高校辅导员除了学生管理工作外，经常还要兼职冗杂的行政性事务，工作压力繁重，因此部分辅导员会以没有多余的时间与精力为由，对于就业指导工作重视程度不够，潜意识中存在认知上的偏差和误解，忽视对学生的职业规划和就业指导。因此，高职院校要进一步建立并完善考核机制，具体地讲，必须”建立动态考核和激励机制，定期对辅导员进行就业和创业指导能力的业务考核。”通过机制的完善，实现“赏优罚末”，配套以物质和精神奖励，从而不断提升辅导员对就业指导工作的重视程度，深刻树立“职业规划与就业创业指导是高校辅导员的主要工作职责”这一核心意识。
（二）提升就业指导专业性，创新就业指导工作方法。
职业规划和就业指导具有专业性，直接影响学生未来就业的前景。高职院校辅导员一般在校都承担大学生职业生涯规划、就业指导或创新创业等公共课程，他们可以此为契机，不断学习和积累就业指导理论知识，积极参加就业指导培训，同时密切联系实际，快速应用于对學生的就业指导工作，并不断完善和调整工作方法。提升就业指导的专业性，还要求高校辅导员深入了解所带班级专业的特殊性，根据专业特点和就业方向，自觉学习和了解相关专业课程知识，根据专业培养计划，多渠道、全方位地获取企业招聘和就业信息，完善自身指导水平，为学生提供有发展前景、符合学生发展规划的职业。
同时，高职院校辅导员必须创新就业指导工作方法，提升就业指导工作的信息化、专业化水平，比如通过学习通、钉钉、微信公众号等信息化平台，拓宽就业指导信息，以学生喜闻乐见的多样形式及时发布就业创业信息，推进“一对一”的个性化辅导，从而大大提升就业指导能力。
（三）重视价值观培育，引导学生树立正确的择业观和就业观。
当今社会所需要的是应用型、技术型人才，但是在实际就业时，高职院校部分毕业生过分追求利益、环境以及名声等而选择大企业、国有企业等，对于自身定位不清，就业期待过高，就导致就业资源浪费，学生就业困难的矛盾局面。另外，地域差异也在一定程度上造成就业困难的局面，许多毕业生倾向于大城市就业，不愿意选择偏远不发达地区，这些都导致毕业生就业难，资源浪费现象。因此，辅导员要积极引导学生树立正确的就业观和择业观，引导学生充分认识自身的能力水平，选择有发展前景、能提升自身能力的岗位就业，不要过分追求不切合实际的岗位。鼓励有条件的学生自主创业，为我国市场经济注入活力，解决就业难问题。
（三）重视具体环节指导，打通择业就业的“最后一公里”。
辅导员在指导学生就业时，不仅仅要帮助学生制定科学合理的职业规划，还要再具体实施环节帮助学生。具体有以下几方面的工作需要特别重视：
1.求职简历的投递与面试。辅导员要辅导高职院校毕业生做好简历投递与面试训练工作。因为相对本科毕业生来讲，高职院校毕业生在学历方面存在劣势，因此必须在简历制作方面需要花费更多心思。辅导员要具体指导学生如何在简历上展示自身专业特长和发光点，从而获得就业机会。辅导员还应该多方位为学生搜集全面、可靠的就业信息，了解企事业单位的招聘要求，有针对性地为学生就业提供有价值的参考意见，满足学生的求职意向。同时，辅导员可以通过就业指导课的教学机会，也要组织学生锻炼面试环节，掌握面试技巧，提升面试成功率。
2.求职心理的疏导。很多高职院校毕业生存在就业信心不足和消极悲观的心态。辅导员作为学生在校的知心朋友，应该密切关注学生的心理发挥变化，在毕业求职阶段更应该给予鼓励和帮助。尤其是一部分求职未果、就业困难的学生，要积极疏导他们的心理情绪，听取学生的想法，分析求职失败的原因，对症下药，给予学生鼓励，让他们对未来的就业充满信心。
3.择业抉择与协议签订。毕业生面临就业问题时，多半处于迷茫不知所措的阶段，辅导员应该运用自身的专业知识为学生解惑答疑。不能只顾及学校的就业率而推荐学生随意就业，应该保持中立的态度，切实为学生的发展考虑，为学生再就业抉择中提出建设性意见，帮助学生做出正确的决策。在最后签订协议时，提醒学生签约的各项注意事项，确保协议的真实可靠以及相关的法律责任。让学生明确自己的权利与义务，依法就业，保护自身合法权益。
三、结语
辅导员作为高职院校学生在校学习生活阶段最熟悉的人，亦师亦友。帮助学生从自身实际出发，树立正确的择业观和就业观，最终顺利步入社会和实现人生价值，也是辅导员的价值体现和职责所在。因此高校辅导员要提升自我专业指导水平，积累经验，开拓视野，多渠道获取就业信息，提高就业指导的能力，更好地为学生未来的就业发展作出贡献。
参考文献
[1]卢海静、李戬、张学丽，新时代背景下高校辅导员就业指导工作中的问题及对策，科教导刊. 2021，（09）.
[2]赵云昌，李巍，高校辅导员就业创业指导能力提升研究，吉林教育. 2020，（17）.
[3]刘思航、邓听，高校辅导员开展大学生线上就业指导工作的挑战与应对，北京教育（德育）. 2021，（Z1）