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新课改现在已经逐步在各学校大规模地展开，但是对于新课改理念的理解以及把这些理念真正融入正常教学中去却有很多的困难。这就要求我们不断探索，在新课改的道路上逐渐成长。
一、 我们一定要清楚旧的教学模式
在我们教学当中存在的弊端
关于旧的教学模式的弊端很多文章中都有提到，但是每个人的感受不同所以总结会有区别。我主要总结为以下几方面。
（1）忽略学生的参与，不相信学生的分析及独立完成问题的能力，总是老师帮忙完成，甚至老师自己完成，这样的教学过程会导致缺乏教学信息的反馈，当然不可能达到预期的效果。
（2）旧的教育模式强调教育的统一，难以做到教学的因材施教，这对提高教学质量，推进素质教育是很不利的。
（3）只注重学生的表面学习，不注重学生的心理成长。学生一旦在心理方面出现的问题得不到及时解决，会给生活和学习带来很大的影响。
二、解决的途径
在深入认识这些问题的基础上，通过学习和对新课改工作的开展自己制订了一些关于课程改革的计划和目标。
（1）启发式教学逐渐替换原来的讲授式教学。如果一进行课程改革马上就大刀阔斧地改，老师和学生可能都不会习惯这种方式。
（2）逐步实现多样化和合作式学习。
（3）鼓励学生进行适当的自学，并提供学生展示自己的机会。
（4）从根本上改变教师的角色，在教学中变成学生学习的指导者和帮助者。
当然实现这些目标需要自己付出很多的努力，尤其是目前课程改革还在探索阶段。
三、一定要对学生的基础和接受能力进行充分了解
针对新课程改革提出的要求以学生为主体，老师为辅，课堂要注重启发引导式教育，根据多年的教学经验我总结出以下几点想法。
（1）以聊天的方式，多和学生进行交流。从而了解到学生平常的听课情况和其他时间的学习情况，以这样的方式可以调节一下自己上课的方式及结构来适应学生的需要。
（2）平常上课时一定要注意观察学生对自己提出问题的反映，从而了解学生的基础和思维方向。
（3）注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考。
（4）通过测试的方式认真检查学生的掌握情况，通过这种方式观察学生学习中纯在的问题，此外尽量地给出适当的评价，以鼓励学生的学习士气，尤其是在较难的知识章节。
（5）通过其他的方式多了解学生学习以外的情况，帮助学生减少外在因素对学习的影响。
四、在备课上多下工夫
多查阅相关资料以充实课堂内容。让课堂变的丰富多彩。在备课时，我们要认真研读教材、还有教学参考，以便准确把握教学的内容、重点、难点。不能只是站在自己认为的角度去备课，尤其是具有一定教龄和教学经验的老教师。现在新教材的变动比较大，内容上以学生探究的特别多，所以我们要认真了解其中的内容和意图以便展开新的教学思想。当然在备课的同时还要站在学生的角度理解教材，想一些学生容易出现的疑问。以学生学习的角度和认知基础，体会一下学习该知识上的难易程度，然后来分析应该落实知识内容的具体展开过程和方法。从而让学生彻底吃透教材，能够对教材内容做到举一反三。
改变原来的只习惯于自己备课，应该可以尝试让学生也参与到备课过程当中来。例如，在讲“反冲运动”一节时，我提前布置一个任务，就是让每个学习小组准备一个和动量守恒定律有关系的小制作。结果学生们集思广益，自制出好多模型，有水火箭、有飞机起飞装置、有反冲式发电机等。当然这些模型中就有反冲现象的应用。在课上让学生展示出来并分析，最后老师总结一下，这一节的内容就很完美地结束了。通过组织这样的一节课，学生们既对知识有深刻的理解和掌握又对学生的学习兴趣有很大的提高。
此外，多查阅或让学生查阅和课程内容有关的资料以丰富教学内容，这对学生学习兴趣的培养和提高学生的探究能力的提高很有帮助。
最后在课程结束后，一定要根据课堂的实际情况做出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。
五、 改变自身观念，关注教与学的过程
在新课程改革背景下，一定要注意到自己角色的改变，老师教的方式和学生学的方式的改变，以及我们对高效课堂所关注的重点也要改变。新课程改革需要学生积极、主动、全员地参与教与学活动，学生的情绪状态需要随时关注，老师要以如何激发学生的学习动机和兴趣，引导学生以良好的精神状态投入学习之中去，在学习过程中能较好地控制好自己的学习状态，对教学过程能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。在一些重点突出的问题上作为教师一定要注意激发学生对于该内容更深层思考和情感投入，鼓励学生们独立思考、大胆质疑，引导学生把自己的见解表达出来，当遇到困难时提倡小组合作，通过讨论、合作的方式来完成学习任务，逐渐地让学生养成小组合作的习惯。另外，课堂上一定要注意多从学生的角度上来考虑问题，帮助学生找一些解决问题、总结规律的方法，例如：研究物体受多个力的初期，先让学生自己练习画力，然后告诉老师画力的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成，多举例再画，从中和学生一起总结一下画各个力顺序的规律。用这种方法比直接告诉学生画力的顺序要好得多，通过这种方式让学生真正地参与到学习当中去。在课堂中引导学生产生疑问，鼓励学生敢于疑问，进而发现问题，给学生思考的时间，引导学生正确思考然后逐步解决问题。这种方法能很好地提高学生自身的思维能力，更能加深对知识的理解。通过这些方法可以使学生从“学会”变为“会学”，也能养成其独立思考、发现问题、解决问题的能力。
最后要说的是教师要想成为一位优秀的教师，就得不断地从各方面提升自己，所以平时一定要做到在教学中不断学习，多接触一些新的教学模式和教学理念；在教学过程当中还要不断反思和总结，逐渐完善自己的教学理念，课程的改革实际上要求教师本身也要有很大的改变，要逐渐成长起来。
一、 我们一定要清楚旧的教学模式
在我们教学当中存在的弊端
关于旧的教学模式的弊端很多文章中都有提到，但是每个人的感受不同所以总结会有区别。我主要总结为以下几方面。
（1）忽略学生的参与，不相信学生的分析及独立完成问题的能力，总是老师帮忙完成，甚至老师自己完成，这样的教学过程会导致缺乏教学信息的反馈，当然不可能达到预期的效果。
（2）旧的教育模式强调教育的统一，难以做到教学的因材施教，这对提高教学质量，推进素质教育是很不利的。
（3）只注重学生的表面学习，不注重学生的心理成长。学生一旦在心理方面出现的问题得不到及时解决，会给生活和学习带来很大的影响。
二、解决的途径
在深入认识这些问题的基础上，通过学习和对新课改工作的开展自己制订了一些关于课程改革的计划和目标。
（1）启发式教学逐渐替换原来的讲授式教学。如果一进行课程改革马上就大刀阔斧地改，老师和学生可能都不会习惯这种方式。
（2）逐步实现多样化和合作式学习。
（3）鼓励学生进行适当的自学，并提供学生展示自己的机会。
（4）从根本上改变教师的角色，在教学中变成学生学习的指导者和帮助者。
当然实现这些目标需要自己付出很多的努力，尤其是目前课程改革还在探索阶段。
三、一定要对学生的基础和接受能力进行充分了解
针对新课程改革提出的要求以学生为主体，老师为辅，课堂要注重启发引导式教育，根据多年的教学经验我总结出以下几点想法。
（1）以聊天的方式，多和学生进行交流。从而了解到学生平常的听课情况和其他时间的学习情况，以这样的方式可以调节一下自己上课的方式及结构来适应学生的需要。
（2）平常上课时一定要注意观察学生对自己提出问题的反映，从而了解学生的基础和思维方向。
（3）注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考。
（4）通过测试的方式认真检查学生的掌握情况，通过这种方式观察学生学习中纯在的问题，此外尽量地给出适当的评价，以鼓励学生的学习士气，尤其是在较难的知识章节。
（5）通过其他的方式多了解学生学习以外的情况，帮助学生减少外在因素对学习的影响。
四、在备课上多下工夫
多查阅相关资料以充实课堂内容。让课堂变的丰富多彩。在备课时，我们要认真研读教材、还有教学参考，以便准确把握教学的内容、重点、难点。不能只是站在自己认为的角度去备课，尤其是具有一定教龄和教学经验的老教师。现在新教材的变动比较大，内容上以学生探究的特别多，所以我们要认真了解其中的内容和意图以便展开新的教学思想。当然在备课的同时还要站在学生的角度理解教材，想一些学生容易出现的疑问。以学生学习的角度和认知基础，体会一下学习该知识上的难易程度，然后来分析应该落实知识内容的具体展开过程和方法。从而让学生彻底吃透教材，能够对教材内容做到举一反三。
改变原来的只习惯于自己备课，应该可以尝试让学生也参与到备课过程当中来。例如，在讲“反冲运动”一节时，我提前布置一个任务，就是让每个学习小组准备一个和动量守恒定律有关系的小制作。结果学生们集思广益，自制出好多模型，有水火箭、有飞机起飞装置、有反冲式发电机等。当然这些模型中就有反冲现象的应用。在课上让学生展示出来并分析，最后老师总结一下，这一节的内容就很完美地结束了。通过组织这样的一节课，学生们既对知识有深刻的理解和掌握又对学生的学习兴趣有很大的提高。
此外，多查阅或让学生查阅和课程内容有关的资料以丰富教学内容，这对学生学习兴趣的培养和提高学生的探究能力的提高很有帮助。
最后在课程结束后，一定要根据课堂的实际情况做出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。
五、 改变自身观念，关注教与学的过程
在新课程改革背景下，一定要注意到自己角色的改变，老师教的方式和学生学的方式的改变，以及我们对高效课堂所关注的重点也要改变。新课程改革需要学生积极、主动、全员地参与教与学活动，学生的情绪状态需要随时关注，老师要以如何激发学生的学习动机和兴趣，引导学生以良好的精神状态投入学习之中去，在学习过程中能较好地控制好自己的学习状态，对教学过程能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。在一些重点突出的问题上作为教师一定要注意激发学生对于该内容更深层思考和情感投入，鼓励学生们独立思考、大胆质疑，引导学生把自己的见解表达出来，当遇到困难时提倡小组合作，通过讨论、合作的方式来完成学习任务，逐渐地让学生养成小组合作的习惯。另外，课堂上一定要注意多从学生的角度上来考虑问题，帮助学生找一些解决问题、总结规律的方法，例如：研究物体受多个力的初期，先让学生自己练习画力，然后告诉老师画力的步骤，学生一边说老师一边画，共同完成，多举例再画，从中和学生一起总结一下画各个力顺序的规律。用这种方法比直接告诉学生画力的顺序要好得多，通过这种方式让学生真正地参与到学习当中去。在课堂中引导学生产生疑问，鼓励学生敢于疑问，进而发现问题，给学生思考的时间，引导学生正确思考然后逐步解决问题。这种方法能很好地提高学生自身的思维能力，更能加深对知识的理解。通过这些方法可以使学生从“学会”变为“会学”，也能养成其独立思考、发现问题、解决问题的能力。
最后要说的是教师要想成为一位优秀的教师，就得不断地从各方面提升自己，所以平时一定要做到在教学中不断学习，多接触一些新的教学模式和教学理念；在教学过程当中还要不断反思和总结，逐渐完善自己的教学理念，课程的改革实际上要求教师本身也要有很大的改变，要逐渐成长起来。