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摘 要：建立和完善大学生职业生涯教育极其重要。大学生职业生涯教育建设的基本原则有:全程化系统教育与阶段化重点教育相结合、理论教学与实践实训相结合、群体辅导与个体辅导相结合及全员化与专业化相结合。大学生职业生涯教育建设的具体内容有:加强大学生职业生涯理论课程建设、搭建开展职业生涯教育实践实训的平台、积极开展大学生体验式生涯教育、积极开展针对性职业生涯教育及建设专业化职业生涯教育体系。
关键词：高职生现状；职业倾向；未来规划
中图分类号：F241.4 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）07-0258-01
又是一年毕业季，又见毕业生们开始茫然的为未来寻找出路。近几年来多数毕业生在毕业前夕都没有完整明确的职业规划，很多人抱着“骑驴找马”的心态，不停的更换工作。凌乱的职业计划会慢慢消磨人的心力和斗志，长此以往不利于个人的发展。许多毕业生“最后悔的事”都与人生理想、时间规划有关，甚至不少学生都后悔的说“如果重新开始，我一定……”。我们有理由相信，如果让每一位同学再上一次大学，他们都会做的比现在再好。但是，为什么不能从一开始，就走好大学的每一步呢？所以我们要做好做好各项工作，指导学生正确规划自己，走出职业困惑，成功走上发展道路。
我校的学生都是专科高职，入学前成绩悬殊很大，有的学生成绩不错，眼高手低，有的学生成绩较差，心里比较自卑，在这些情况下正确引导学生做出好的规划是非常重要的，关系到学生能否正确规划自己的大学生涯以及将来的职业生涯。
职业规划是知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。首先，指导学生认识到在现代社会，一个人只有尽早做好职业生涯规划，认清自我，不断探索开发自身潜能的有效途径或方式，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。另外指导学生确定其职业定位，与将来所从事的职业相联系。现在所学的专业跟职业定位是否相符合，如果相符合的话就继续执行，然后寻找职业机会，剩下的就是踏踏实实来做了。目前，大部分高职院校越来越重视对学生进行职业规划指导，这两年来，通过对我校新入校的学生的简单问卷调查，发现相当多的学生对自己高考所选择的专业还是比较陌生的，不知道所选专业所涉及的行业和工作性质具体是什么，对将来要学习的课程一无所知，而且对自己的职业理想和人生追求比较模糊。或许只等着在校学习，通过书本和老师的传授给自己的知识给自己一个定位，对将来职业规划远远是不够的。因为对自己缺乏目标管理，不少学生没有精神支柱，除了上课，无所事事，最终在面临职业选择时不知所措，无形中增大自己的压力，造成精神上的紧张，影响就业情绪。当然学生与社会还没有直接的接轨，对自身和社会依然缺乏客觀认识，所以对自己没有准确的定位，眼高手低，身上还是有很多“棱角”，做事不踏实，急功近利，心里比较浮躁，从而影响的其以后的正常发展。学生的就业心理倾向与社会的人才需求之间存在的反差表明，高职生在职业规划设计时，往往存在着很多矛盾与困惑，不知道怎样对自己正确定位，跟实际联系，不断探索挖掘自身潜力，制定行之有效的计划。因此需要对学生进行正确的职业指导，引导学生合理规划自己的职业生涯，确立合理的职业目标，建立成功就业的心理品质，并要持续不断地坚持下去，最优最高效的实现各阶段的人生目标。
职业指导工作的重点应放在引导学生不断了解所学专业的发展状况与相关职业的发展前景方面，使学生及时发现自身素质中的弱点，找出自身与社会人才需求之间的差距，激发学习动机，采取切实的措施和积极的行动，全面落实自己的行动计划，提升职业能力和核心竞争力，赢得就业主动权，促进职业目标的实现。我系在新生入校初期，就及时对学生进行专业思想和职业理想教育，引导学生认清形势，认识自我，准确定位，明确所学专业应当具备的职业能力和职业素质，挖掘自身的职业潜质，制定全面提升自身素质的行动计划，明确未来的职业发展的方向。任课老师在授课过程中，也不断的将所要从事的行业甚至是具体工作带到课堂上与学生分享其特点，让学生充分认识所学专业，能够激起同学们对专业的热情，能够很好地投入大学的学习之中。近年来，我们的学生都能积极深入社会实际，了解社会生活，参与社会实践锻炼为主要内容，进行各种参观访问、社会调查、社会服务、专业生产实践的社会实践活动，推动各方面素质的提升。指导学生认真完成一份职业规划书，是入校初的一项重要内容，不仅能帮助学生认清自我，既不能高估自己，更不能低估自己；而且也给自己定一个现实的目标，自己要喜欢还要现实；同时把目标分成阶段来完成，写成计划书，明确每一阶段的任务及方法。但是目前多数学生在职业规划时总是片面的职业规划，只进行局部片面的职业规划。事实上，生活可以给我们的不仅仅是某一个方面的富足，而是多方面的平衡式的发展。国内专业的品质人生规划机构护航舰坚持：从整体上把握你的人生，成就你的人生，从整体上进行职业规划。其次规划时，多数人由于受到眼前条件的限制，所以，只能就眼前紧急的事情而做出规划，这样的规划是缺少弹性和适用广度的。因此要指导学生在职业规划时，认识到“人人有责任研究人生，做人生的设计师。要觉醒自己一生的事情，建立整体的蓝图和行动步骤，这样才能真正实现人生，活出意义和价值。”
倘若能在每个最大限度发挥自己的价值，在不断的积累中“破茧成蝶”，终有一天，会实现确定的目标。生活需要人去努力改变，浮躁和焦虑均是人生之大忌，一步一步向前迈进，才是职业发展的康庄大道。
作者单位：河南工业贸易职业学院
作者单位：
[1]黄萌,孟宪明,王金平.浅析高职生职业生涯规划[J].大家.2009(9).
[2]许兆瑞.大学生所学专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响[J].东北师范大学学报.2009(4).
关键词：高职生现状；职业倾向；未来规划
中图分类号：F241.4 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）07-0258-01
又是一年毕业季，又见毕业生们开始茫然的为未来寻找出路。近几年来多数毕业生在毕业前夕都没有完整明确的职业规划，很多人抱着“骑驴找马”的心态，不停的更换工作。凌乱的职业计划会慢慢消磨人的心力和斗志，长此以往不利于个人的发展。许多毕业生“最后悔的事”都与人生理想、时间规划有关，甚至不少学生都后悔的说“如果重新开始，我一定……”。我们有理由相信，如果让每一位同学再上一次大学，他们都会做的比现在再好。但是，为什么不能从一开始，就走好大学的每一步呢？所以我们要做好做好各项工作，指导学生正确规划自己，走出职业困惑，成功走上发展道路。
我校的学生都是专科高职，入学前成绩悬殊很大，有的学生成绩不错，眼高手低，有的学生成绩较差，心里比较自卑，在这些情况下正确引导学生做出好的规划是非常重要的，关系到学生能否正确规划自己的大学生涯以及将来的职业生涯。
职业规划是知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。首先，指导学生认识到在现代社会，一个人只有尽早做好职业生涯规划，认清自我，不断探索开发自身潜能的有效途径或方式，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。另外指导学生确定其职业定位，与将来所从事的职业相联系。现在所学的专业跟职业定位是否相符合，如果相符合的话就继续执行，然后寻找职业机会，剩下的就是踏踏实实来做了。目前，大部分高职院校越来越重视对学生进行职业规划指导，这两年来，通过对我校新入校的学生的简单问卷调查，发现相当多的学生对自己高考所选择的专业还是比较陌生的，不知道所选专业所涉及的行业和工作性质具体是什么，对将来要学习的课程一无所知，而且对自己的职业理想和人生追求比较模糊。或许只等着在校学习，通过书本和老师的传授给自己的知识给自己一个定位，对将来职业规划远远是不够的。因为对自己缺乏目标管理，不少学生没有精神支柱，除了上课，无所事事，最终在面临职业选择时不知所措，无形中增大自己的压力，造成精神上的紧张，影响就业情绪。当然学生与社会还没有直接的接轨，对自身和社会依然缺乏客觀认识，所以对自己没有准确的定位，眼高手低，身上还是有很多“棱角”，做事不踏实，急功近利，心里比较浮躁，从而影响的其以后的正常发展。学生的就业心理倾向与社会的人才需求之间存在的反差表明，高职生在职业规划设计时，往往存在着很多矛盾与困惑，不知道怎样对自己正确定位，跟实际联系，不断探索挖掘自身潜力，制定行之有效的计划。因此需要对学生进行正确的职业指导，引导学生合理规划自己的职业生涯，确立合理的职业目标，建立成功就业的心理品质，并要持续不断地坚持下去，最优最高效的实现各阶段的人生目标。
职业指导工作的重点应放在引导学生不断了解所学专业的发展状况与相关职业的发展前景方面，使学生及时发现自身素质中的弱点，找出自身与社会人才需求之间的差距，激发学习动机，采取切实的措施和积极的行动，全面落实自己的行动计划，提升职业能力和核心竞争力，赢得就业主动权，促进职业目标的实现。我系在新生入校初期，就及时对学生进行专业思想和职业理想教育，引导学生认清形势，认识自我，准确定位，明确所学专业应当具备的职业能力和职业素质，挖掘自身的职业潜质，制定全面提升自身素质的行动计划，明确未来的职业发展的方向。任课老师在授课过程中，也不断的将所要从事的行业甚至是具体工作带到课堂上与学生分享其特点，让学生充分认识所学专业，能够激起同学们对专业的热情，能够很好地投入大学的学习之中。近年来，我们的学生都能积极深入社会实际，了解社会生活，参与社会实践锻炼为主要内容，进行各种参观访问、社会调查、社会服务、专业生产实践的社会实践活动，推动各方面素质的提升。指导学生认真完成一份职业规划书，是入校初的一项重要内容，不仅能帮助学生认清自我，既不能高估自己，更不能低估自己；而且也给自己定一个现实的目标，自己要喜欢还要现实；同时把目标分成阶段来完成，写成计划书，明确每一阶段的任务及方法。但是目前多数学生在职业规划时总是片面的职业规划，只进行局部片面的职业规划。事实上，生活可以给我们的不仅仅是某一个方面的富足，而是多方面的平衡式的发展。国内专业的品质人生规划机构护航舰坚持：从整体上把握你的人生，成就你的人生，从整体上进行职业规划。其次规划时，多数人由于受到眼前条件的限制，所以，只能就眼前紧急的事情而做出规划，这样的规划是缺少弹性和适用广度的。因此要指导学生在职业规划时，认识到“人人有责任研究人生，做人生的设计师。要觉醒自己一生的事情，建立整体的蓝图和行动步骤，这样才能真正实现人生，活出意义和价值。”
倘若能在每个最大限度发挥自己的价值，在不断的积累中“破茧成蝶”，终有一天，会实现确定的目标。生活需要人去努力改变，浮躁和焦虑均是人生之大忌，一步一步向前迈进，才是职业发展的康庄大道。
作者单位：河南工业贸易职业学院
作者单位：
[1]黄萌,孟宪明,王金平.浅析高职生职业生涯规划[J].大家.2009(9).
[2]许兆瑞.大学生所学专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响[J].东北师范大学学报.2009(4).