【摘 要】
:
"班本课程"是课程建设中的一个重要组成部分,指在要求教师能根据本班幼儿的实际情况,围绕幼儿的兴趣、需求、问题等方面设置一系列个性化的课程内容。以参考落实幼儿园课程建设方案为总目标,以"班本课程"建设为抓手,在课程实施过程中捕捉有价值的"哇时刻",从中找到提升幼儿园教师课程辨认与支持能力的方法,进一步提高幼儿园教师的课程实施能力,推动课程的开展。
论文部分内容阅读
"班本课程"是课程建设中的一个重要组成部分,指在要求教师能根据本班幼儿的实际情况,围绕幼儿的兴趣、需求、问题等方面设置一系列个性化的课程内容。以参考落实幼儿园课程建设方案为总目标,以"班本课程"建设为抓手,在课程实施过程中捕捉有价值的"哇时刻",从中找到提升幼儿园教师课程辨认与支持能力的方法,进一步提高幼儿园教师的课程实施能力,推动课程的开展。
其他文献
<正>八九年前的山东东营市东营区实验幼儿园,每个春天都会流失1/6的大班学生。春节过后,家长们匆匆带着孩子办理退园手续,一头扎进所谓"幼升小学前班"里。拼音、英语、计算……一学就是半年。时任园长苏艳红瞧着孩子们哭哭啼啼"上学"的背影,也跟着心疼,她反复对家长宣讲这种功利教育的弊端。"抢跑学习不科学,拼音前置更没必要,"苏艳红说,"后来我意识到,
<正>随着科学技术的发展,种鸡场管理人员逐渐树立健康防疫理念和完善消毒管理系统,在选择疫苗方面更加重视疫苗的综合效应,加强免疫接种和实验室检测工作,并且根据种鸡生理特点给予相应的管理措施,这样不仅能提升种鸡场的管理水平和管理效率,还明显提高现代种鸡的生产性能和养殖效益。在此将现代种鸡饲养管理的关键技术进行分享,以期让管理人员可以充分体会到科学管理种鸡的重要性。
采用多元统计分析方法,分析拟迁站——泸西县石洞气象站与基本站4次定时同步自动观测气象资料,结果表明,两站观测数据的差异,除了由石洞站海拔高度增加48 m引起规律性变化:5年年平均气压下降4.8 hPa,年平均气温不降反升0.1℃,0 cm极低地温出现正值,浅层地温则少变,降水量不增还稍减小,风速稍增大,最多风向西南(SW)少变,大风稍增多外,大部天气现象少变;另外还有地理环境合并天气系统引起的差异
目的 探讨显微支撑喉镜下CO2激光与等离子射频消融术切除会厌囊肿的临床疗效。方法 回顾性分析2019年1月至2020年5月,会厌囊肿患者80例,根据手术方式不同将患者分为观察组和对照组,每组患者各40例,观察组采用显微支撑喉镜下CO2激光显微手术,激光治疗功率4~6 W;对照组采用支撑喉镜下等离子射频消融术。记录两组患者手术时间、术中出血。术后1 d、3 d和7 d患者根据自身疼痛程度,采用视觉模
目的 探讨肺泡灌洗液(BALF)改良抗酸染色和基因芯片法诊断肺结核的价值。方法 选取2017年1月至2020年12月江西省胸科医院收治的150例疑似肺结核患者作为研究对象,患者均行肺泡灌洗液改良抗酸染色和基因芯片法进行诊断,观察两者对肺结核的诊断价值。结果 150例疑似肺结核患者中,最终诊断肺结核105例,非肺结核45例,以临床最终诊断为金标准,肺泡灌洗液改良抗酸染色灵敏度、特异度、准确度、阳性预
目的 探讨阿尔茨海默病(AD)患者痴呆严重程度的影响因素。方法 纳入150例AD患者,收集其一般资料,并采用临床痴呆评分总和量表(CDR-SB)、日常生活能力(ADL)量表、神经精神(NPI)问卷分别调查其痴呆严重程度、ADL、痴呆的行为和精神症状(BPSD)。按CDR-SB总分将患者分为轻中度组86例和重度组64例,比较两组患者的一般资料、ADL量表和NPI量表的总分。采用Spearman检验分
贵州省位于我国西部,由于历史遗留问题、交通区位因素、当地风俗习惯等客观原因制约,使得贵州省的经济发展,主要依靠资源消耗量大的重工业,第二与第三产业在推进经济发展中所占的比重相对较小,依赖重工业发展经济的同时,其带来的负面因素正使得资源枯竭,环境恶化,人们所赖以生存的自然污染越来越严重。在"十二五"期间,贵州省要想在经济、政治、文化方面取得全面快速跨越式发展,必须要大力推进资源消耗量少,附加值大的产
针对岛礁距离大陆较远、空间位置分散、物资需求多样、保障条件各异的现实情况,为实现合理高效的物资补给,基于遗传算法,对该问题进行分析建模。将补给过程视为非线性规划问题,利用格雷码的遗传算法,将每次补给量进行优化,在指定补给次数的前提下达到最低存储成本,最终实现求解最优补给方案的目标。
本文介绍了遗传算法理论及运算流程,运用MATLAB语言进行了程序设计。结合典型的三角测试函数,在MATLAB环境下有效地解决了用遗传算法求解函数优化问题,验证了MATLAB遗传算法在函数优化中应用的有效性和灵活性。
数学无论是在高考分数占比还是在对学生核心素养培养的方面都有着非常重要的地位和意义。立体几何作为高中数学知识体系中的重要一环,《普通高中课程标准(2017版)》强调发展学生的学科核心素养,培养和提高学生的数学思维能力。在新高考的背景下,立体几何作为发展学生逻辑推理素养和数学抽象素养的重要载体,教师如何在课堂上使用更加合理且高效的教学方法讲解立体几何的知识就显得尤为重要。乔治·波利亚在数学中发现和探索