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报告学生在校的学习状况，是学校的重要职责所在。在义务教育阶段，学校向学生家长报告学生的学习情况，更是学校的基本义务之一。同时，报告学生在校的学习情况也是一种非常重要、极为有效的教育手段，但传统的学生成绩报告单和新兴的素质报告单都存在着一些明显的问题。妨碍了学习情况报告的教育意义的实现。为了更好的服务于家长。并有效促进学生的学习，学校的学生学习报告实践需要重构。而重构这种实践的第一步就是学习报告单的设计。