【摘 要】
：
日常习作教学常常会出现这样的情况:教师的指导常是读一读要求,说一说注意事项,念一念习作范文;学生的作文常是写空话、套话,甚至相似度极高的话。是教师不用心教,还是学生不
论文部分内容阅读
日常习作教学常常会出现这样的情况:教师的指导常是读一读要求,说一说注意事项,念一念习作范文;学生的作文常是写空话、套话,甚至相似度极高的话。是教师不用心教,还是学生不愿想、不愿写?都不是,而是因为"踩不到"习作教学的点,"用不准"习作表达的言所致。久而久之,我们便给习作穿上了"难教""难写"的外衣。在教学中,倘若教师能学着用"放大镜"统观教材的前后关联,用"显微镜"找准指导的切入点,用&
其他文献
随着《义务教育语文课程标准(2011年版)》的施行,小学语文课堂教学内容不断丰富,这意味着语文教师在有限的时间里,要向学生传递更多的知识和信息。曾经很长一段时间,教师上课
统编小学语文教材高度重视学生自主阅读能力的培养,大幅度增加了略读课文篇目,但对略读课文"教什么""怎么教""教到什么程度""教会了没有"却并没有明确的标准和建议,需要教师
第四代移动通信及其技术（外语缩写：4G）简称。4G系统理论上的下载速度为100Mbps，上传的速度达到50Mbps，为3G传输速度的5-10倍。此外，4G网络的覆盖具有很强的优势，可以在有线传输不能
随着网络建设的不断发展，小型企业的网络化建设也是进行的如火如荼。为了提高企业的生产效率、节省时间、第一时间获得有价值的信息，大部分的中小企业的办公室都实现了网络化，真
近年来，随着计算机技术和网络技术的快速发展，电子商务概念迅速普及、发展起来，给人们的生活带来了极大的便利。作为市场经济主体地位的国有经济为了继续发挥自身的基础作用，必须
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的"写话"要求中明确提出了具体的写话目标:培养写话的兴趣,表达自己内心所想;乐于运用在阅读、学习和生活中学过的、用到的词