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本研究在国内外相关文献的研究基础上,通过课堂转录以及数据的定量与定性分析,对比研究职前教师与专家型教师英语课堂提问策略的异同,探索其对课堂中师生互动的影响。研究得出提高参考性问题比例,灵活使用追问及问题链等提问技巧,加强提问反馈的针对性可以有效促进师生互动。
英语课堂师生互动中教师提问策略比较研究
【摘 要】
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本研究在国内外相关文献的研究基础上,通过课堂转录以及数据的定量与定性分析,对比研究职前教师与专家型教师英语课堂提问策略的异同,探索其对课堂中师生互动的影响。研究得
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2019年5期
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