【摘 要】
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对物理实验课程被边缘化的趋向、学生中存在的为实验而实验的倾向以及缺乏科学人文素养的现状进行了研究,分析了其形成原因,发现是由于过分强调培养动手能力和解决问题的能力
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对物理实验课程被边缘化的趋向、学生中存在的为实验而实验的倾向以及缺乏科学人文素养的现状进行了研究,分析了其形成原因,发现是由于过分强调培养动手能力和解决问题的能力、忽视科学精神与人文素养的教育、专业分科过细及学生价值观导向所引起,认为通过物理实验中心网站、教材、课堂引入相关通识教育的内容能够改进大学物理实验教学中存在的问题。
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