微课作为新兴的教学方式已经引起教育行业的重视并得到广泛应用，如何将具体的教学实际与微课进行科学的结合，是教育工作者需要重点研究的课题。本文通过介绍微课的概念和其在初中信息技术教学中的重要作用，探讨其科学运用的方法。
　　一、微課概述
　　微课是指将课程的重点知识内容或学习方法进行信息化制作，形成简短的视频，以供教学活动使用。微课较传统课程来说，时间短、内容少，但是能突出重点，并且方便实用、形式多样，已经成为教学活动中的重要辅助形式。其合理的利用能有效提升学生的自主学习能力，同时通过有效的交流沟通，提升教师的教学水平，进而提高课程整体的教学质量。
　　二、微课在初中信息技术教学中的必要性
　　1.营造轻松的学习氛围
　　信息技术课程是学生获得信息技术知识和培养相关能力的主要途径，其教学内容对初中生来说相对复杂和抽象，同时对学生实际操作能力的要求较高。在教学过程中科学地利用微课，能为学生营造轻松的学习氛围，有效提升学生的学习兴趣。同时教师根据教学实际和微课内容形式，在教学过程中进行积极的引导，使学生主动学习和思考。
　　2.有利于巩固课堂知识
　　微课以简短视频的形式对知识点进行讲述，能为学生的课堂学习和课下自学提供极大的便利。
　　课堂上，教师根据教学内容将微课与各个教学环节紧密结合，在吸引学生注意力的同时，让学生的思维更活跃，利于学生对知识的接受。
　　由于每个学生基础的差异和接受能力的不同，教师在有限的课堂时间里无法对所有学生的知识掌握情况进行详细了解，无法实现让全体学生对知识的全面掌握，影响教学质量。
　　教师可让学生结合自身的课堂学习效果，在课后自学微课中的内容，对相关知识进行有针对性地练习，这样既能提升学习能力、增强学习效果，又能加深对课堂知识的印象。
　　3.培养学生自主学习能力
　　合理利用微课能培养学生自主学习的能力。教师可根据教学实际，在教学活动的关键环节利用微课为学生构建科学情境，使学生对相关知识有整体认识，引导学生进行知识的自主构建，培养学生的自学能力。
　　4.有助于提升教师教学能力
　　教师可通过微课的引入，对教学目标和教学计划形成更清晰的认识，全面掌握课程的进展，提升对教材内容的理解和讲解能力。同时教师根据具体的教学情况进行微课的制作，能更加契合教学需要，在提升教学能力的同时，对教学计划进行针对性的调整和完善，实现教学质量的整体提升。
　　三、微课在初中信息技术教学中的有效运用
　　在信息技术课程中，信息设备的使用为微课的应用提供了便利。在教学中，教师应避开微课的缺陷，对其进行科学、合理的应用。
　　1.结合课程实际制作和使用微课
　　教师需结合信息技术课程的内容和学生的知识储备情况，对微课形式和题材进行调整和完善，形成适应课程需求的课件。例如，在教授计算机基础知识时，教师可制作主机的拆机视频，在课堂上播放，使学生对计算机硬件形成直观的认识;教授抽象的处理器的运行和内存的容量等内容时，可以制作相关的动画视频，加深学生对知识的理解。
　　2.利用微课创设教学情境
　　信息技术知识对初中生来说较难理解，不少学生易产生抵触心理。教师可通过微课创设合理的教学情境进行科学引导，通过视频、音频等形式激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。例如，在讲解计算机病毒的内容时，可借助微课播放相关动画视频，使计算机病毒变得形象、生动，吸引学生的注意力。
　　3.利用微课实现知识巩固
　　通过微课，学生可根据自身需要及时查找和重复学习重点知识，确保对知识的完全掌握。例如在教授Excel表格的操作时，因其内容复杂，学生容易遗忘，教师可在实践环节让学生根据操作任务回看视频，进一步巩固相关知识。