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新课改指出：“在初中数学的教学过程中，要在保证学习任务完成的基础之上，关注个体差异，尽可能地满足所有个体的需求，提高他们的学习兴趣和学习热情，让每一个学生都能积极地加入数学的学习中来，通过差异性教学促进个体在原有水平上的进步。”由此可知，差异性教学策略已经成了初中数学教学的重中之重。以差异性教学为中心，分析差异性教学的成因，必能为提高初中数学教学质量助力。