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教学追问是最常见也是操作起来比较简便的一种教学方法.本文以历史学科核心素养中“历史解释”素养为例,结合具体教学内容对此作尝试实践,意在抛砖引玉.
历史解释,从“破题”开始——以《明清之际活跃的儒家思想》为例
【摘 要】
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教学追问是最常见也是操作起来比较简便的一种教学方法.本文以历史学科核心素养中“历史解释”素养为例,结合具体教学内容对此作尝试实践,意在抛砖引玉.
【机 构】
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怀宁县秀山中学,安徽安庆246121
【出 处】
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课堂内外·教师版（中等教育）
【发表日期】
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2020年8期
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