作为普通高中学生学业水平考试地理学科的考试，考查内容范围主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3。能力要求是：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；论证和探讨地理问题。整套试卷具有考查内容全面、难度适中、本土特征鲜明等特点，具体如下。
　　整张卷纸共出现15幅图像，其中教材原图有8幅，《考试大纲》及《考试说明》题型示例中原图1幅，另有区域图4幅，坐标图2幅。
　　一、图文并茂，全面均衡
　　从上表分值分配上可以看出，考试范围覆盖面广，分值分配比较均衡，内容上没有超出课程标准范围，与课程标准的要求基本一致。
　　试题充分体现了地理学科的特点，图文并茂，而且图像多数来源于教材，有示意图、原理图等，对于学生来讲并不陌生。而少量的坐标图可以很好地考查学生分析图像、数据统计的能力，区域图则更呈现了地理学科的本质特征，也是生活中学生最容易接触到的地图。不仅作为学业水平测试，对后续的再学习也是很有价值的。
　　二、双基考查，难度适中
　　从试题难度上看，基本符合高中学生的认知水平，识记性内容较少，更多的是运用学过的地理知识、地理原理。选择题部分很注重图形辨析及学生对概念的理解，非选择题有一定的开放度，如23题“为振兴辽宁老工业基地提出一些合理化建议”、22题“植被大面积被破坏，会对全球气候及生物多样性产生哪些影响”等，考查学生对自然地理环境、社会人文环境的关注度，考查学生的语言文字表达能力、图像信息获取分析的能力等。总体上侧重基础知识与基本技能的考查，在对学生掌握的深度要求上把握得比较准确。
　　三、立足本土，关注要点
　　试题在呈现上紧密联系时政要点和学生身边的地理事象，乡土气息浓厚，把握时代的脉搏。如区域图4幅中有东北区域图、辽宁区域图各一幅，大大增加了试卷的熟悉度，考查学生对身边事的关注度。另外，像荒漠化、城市化等都是目前中国正面临的问题。而近年来气候的变化也在试题中出现：考查基本天气现象，以引起学生对全球气候问题的关注。
　　总之，2013年地理学科的学业水平测试试题与去年比较，平稳中进一步完善，难度适中，覆盖面广，符合高中学生的认知水平，符合《考试大纲》的要求，是一份以考查基础知识、基本技能为目的又具有一定区分度的优秀试卷。
　　（责任编辑：符 洁）