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目的探讨冠心病带教中应用以问题为中心(PBL)教学方法的效果。方法将72名实习生随机分成观察组(36例)与对照组(36例),对照组应用常规带教方法,观察组应用PBL带教方法,观察两组带教效果。结果观察组实习后理论及操作成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生实习后专业技能、自学能力、沟通能力、分析能力、团队精神各方面评分也明显低于对照组(P<0.05)。结论在冠心病带教中,实施PBL带教方法,可显著提高心血管科实习生理论及操作水平、工作能力,值得推广。