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【摘要】中职教育较之普通中学、高等教育有其自身的特殊性，学生面临专业学习和就业的双重压力，这就要求中职班主任在班级的教学管理工作中采取相应的措施，以正确引导学生学会做人，学会做事，学会共处，学会求知。
【关键词】班主任；护理学生；管理工作
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨在使班集体建设著有成效，以造就大批合格的中等技术专业人才。那么，如何管理好这些学生，让其成为社会有用的人才呢？笔者就几年的班主任工作谈谈自己的体会。
一、面对这样的学生要做好入学思想教育
首先，要让学生克服走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们的自信与自尊。在开学第一天，笔者告诉学生，不管过去是怎样的状态，现在大家都站到了新的起跑线上，只有认真努力，有信心、决心，才能成为社会的有用人才。其次，把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的。及时对她们进行专业思想教育，让她们了解本专业的目前状况和发展前景。要想方设法提高她们对护理专业的认识，增强使命感和自豪感，利用班会和晨会对学生进行转变思想意识的教育，利用5.12国际护士节的契机，通过授帽仪式和学生演讲比赛，并以白求恩和南丁格尔的光辉形象和先进事迹激发学生热爱护理专业，懂得人生价值的所在，克服行业偏见，树立正确的职业观和成才观以及平凡职业的荣誉观，并开展职业生涯规划的教育，逐步引导学生形成正确的护理价值观。使同学们都认识到护士是人类健康保健中重要的组成部分，护理工作的好坏直接关系着千家万户的幸福，护理工作在健康保健中起着举足轻重的作用。
二、把班风建设、学风建设作为工作重点
由于生源的原因，中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。因而，开始班风都不会很好。那就可以利用榜样作用来引导学生。有的学生是在初中阶段没有老师管或管不好的。因而，个别学生还会常和老师搞对立，像这样的学生应常和他沟通，洞悉他的内心世界。某些地方做不好或做不到位，不应马上就狠狠的批评，而应帮他们指出做的不到位在什么地方，以后应怎么做等。以礼说服他们，用自身榜样引导他们。这样教育效果比较好，学生一般很少会有抵触情绪。这样有利于整个班级管理，整体学生素质也会提高，当然良好的班风也就容易形成。
三、培养一支好的班干部队伍
把一个班级带好，全靠班主任一个人的力量是远远不够的，所以培养一支高效率的班干部队伍，不仅可以激发学生参与班级管理的热情，锻炼他们的能力，而且能成为班主任得力的助手。在平时将学生能够做的，笔者都会分派下去。当遇到相对复杂的事情，笔者全让他们几个人合作完成，不时的从旁指导。如果事情办的顺利，肯定他们的成绩，表扬他们。如果事情做得有差错，这个时候笔者先教他们一些工作方法和技巧，以后遇到这样的事情该怎么样处理，鼓励他们不要气馁。
四、制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措，班主任首先制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，奖罚分明。例：学生寝室每周积分优秀的，笔者会适当给予他们奖励，比如，洗衣粉、牙膏之类等。
五、根据卫校的特殊性，班主任要着力培养学生的人文精神，诱导人文关怀的形成，让学生成为真正的“白衣天使”
著名教育家潘懋元教授认为：“人文学科知识必须转化为人文精神，并外显为行为习惯，才能构成相对稳定的品质结构”。作为对护理学生的培养这一点非常重要。护理专业本身就应该彰显人文精神，并将其转化为人文关怀，才是人们心目中真正的“白衣天使”。在这方面我也是经常不定期的找一些人文方面的文章在班里阅读，让学生与我产生共鸣，培养孩子们的同情心、仁爱心、感恩心，只有这样她们才会体验一个病人的痛苦，逐渐诱导人文关怀的形成。在班里我随时会与学生针对一些目前医院里的反面例子进行讨论，比如你是病人，可在医院诊治期间，你面对的护士或者对你置之不理，或者对你怒气冲天的，你的感受怎样？让学生多做一些思考，就能逐渐让学生从人文精神的角度去建立人文关怀，也只有这样才能促使学生成为真正的“白衣天使”。
六、以就业为导向，培养学生良好的职业道德，重点提高护理学生的人际交往能力
人际交往是人类社会化的必要途径，人们在交往中传递各种信息，促进了语言的发展，智力的开发，情感的培养，意志的激励和人格的健全。护理学生所处的年龄阶段也是交往愿望最为迫切的时期，这种心理需要得到满足时，不仅有利于身心的健康发展，而且有利于职业素养的提高。在护理工作过程中，护士不仅要有高尚的职业道德、扎实的专业知识和精湛的护理技能，还应具备良好的沟通技巧和交往能力。只有这样，才能更好的了解病人的需要，解决病人的需要，提高护理质量，使患者早日康复。因此，在班级管理工作中，班主任更应重视护生人际沟通能力的培养，并积极探索提高护生人际交往能力的途径，有效地提高护生的人际交往能力。
要成为一名优秀的班主任，远远不止这六个方面，其方法肯定是多种多样的。但只要我们在今后的工作中注意不断探索，就一定能找到规律，取得班级管理工作的最佳效果，从而切实提高学校整体工作的有效性。
【关键词】班主任；护理学生；管理工作
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨在使班集体建设著有成效，以造就大批合格的中等技术专业人才。那么，如何管理好这些学生，让其成为社会有用的人才呢？笔者就几年的班主任工作谈谈自己的体会。
一、面对这样的学生要做好入学思想教育
首先，要让学生克服走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们的自信与自尊。在开学第一天，笔者告诉学生，不管过去是怎样的状态，现在大家都站到了新的起跑线上，只有认真努力，有信心、决心，才能成为社会的有用人才。其次，把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的。及时对她们进行专业思想教育，让她们了解本专业的目前状况和发展前景。要想方设法提高她们对护理专业的认识，增强使命感和自豪感，利用班会和晨会对学生进行转变思想意识的教育，利用5.12国际护士节的契机，通过授帽仪式和学生演讲比赛，并以白求恩和南丁格尔的光辉形象和先进事迹激发学生热爱护理专业，懂得人生价值的所在，克服行业偏见，树立正确的职业观和成才观以及平凡职业的荣誉观，并开展职业生涯规划的教育，逐步引导学生形成正确的护理价值观。使同学们都认识到护士是人类健康保健中重要的组成部分，护理工作的好坏直接关系着千家万户的幸福，护理工作在健康保健中起着举足轻重的作用。
二、把班风建设、学风建设作为工作重点
由于生源的原因，中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。因而，开始班风都不会很好。那就可以利用榜样作用来引导学生。有的学生是在初中阶段没有老师管或管不好的。因而，个别学生还会常和老师搞对立，像这样的学生应常和他沟通，洞悉他的内心世界。某些地方做不好或做不到位，不应马上就狠狠的批评，而应帮他们指出做的不到位在什么地方，以后应怎么做等。以礼说服他们，用自身榜样引导他们。这样教育效果比较好，学生一般很少会有抵触情绪。这样有利于整个班级管理，整体学生素质也会提高，当然良好的班风也就容易形成。
三、培养一支好的班干部队伍
把一个班级带好，全靠班主任一个人的力量是远远不够的，所以培养一支高效率的班干部队伍，不仅可以激发学生参与班级管理的热情，锻炼他们的能力，而且能成为班主任得力的助手。在平时将学生能够做的，笔者都会分派下去。当遇到相对复杂的事情，笔者全让他们几个人合作完成，不时的从旁指导。如果事情办的顺利，肯定他们的成绩，表扬他们。如果事情做得有差错，这个时候笔者先教他们一些工作方法和技巧，以后遇到这样的事情该怎么样处理，鼓励他们不要气馁。
四、制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措，班主任首先制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，奖罚分明。例：学生寝室每周积分优秀的，笔者会适当给予他们奖励，比如，洗衣粉、牙膏之类等。
五、根据卫校的特殊性，班主任要着力培养学生的人文精神，诱导人文关怀的形成，让学生成为真正的“白衣天使”
著名教育家潘懋元教授认为：“人文学科知识必须转化为人文精神，并外显为行为习惯，才能构成相对稳定的品质结构”。作为对护理学生的培养这一点非常重要。护理专业本身就应该彰显人文精神，并将其转化为人文关怀，才是人们心目中真正的“白衣天使”。在这方面我也是经常不定期的找一些人文方面的文章在班里阅读，让学生与我产生共鸣，培养孩子们的同情心、仁爱心、感恩心，只有这样她们才会体验一个病人的痛苦，逐渐诱导人文关怀的形成。在班里我随时会与学生针对一些目前医院里的反面例子进行讨论，比如你是病人，可在医院诊治期间，你面对的护士或者对你置之不理，或者对你怒气冲天的，你的感受怎样？让学生多做一些思考，就能逐渐让学生从人文精神的角度去建立人文关怀，也只有这样才能促使学生成为真正的“白衣天使”。
六、以就业为导向，培养学生良好的职业道德，重点提高护理学生的人际交往能力
人际交往是人类社会化的必要途径，人们在交往中传递各种信息，促进了语言的发展，智力的开发，情感的培养，意志的激励和人格的健全。护理学生所处的年龄阶段也是交往愿望最为迫切的时期，这种心理需要得到满足时，不仅有利于身心的健康发展，而且有利于职业素养的提高。在护理工作过程中，护士不仅要有高尚的职业道德、扎实的专业知识和精湛的护理技能，还应具备良好的沟通技巧和交往能力。只有这样，才能更好的了解病人的需要，解决病人的需要，提高护理质量，使患者早日康复。因此，在班级管理工作中，班主任更应重视护生人际沟通能力的培养，并积极探索提高护生人际交往能力的途径，有效地提高护生的人际交往能力。
要成为一名优秀的班主任，远远不止这六个方面，其方法肯定是多种多样的。但只要我们在今后的工作中注意不断探索，就一定能找到规律，取得班级管理工作的最佳效果，从而切实提高学校整体工作的有效性。