论文部分内容阅读
前概念是指没有进行过专门的教学而在日常生活中通过辨别学习和个人经验积累而获得的概念。文章阐述了初三化学学生化学前概念对于学习过程中的影响。并以调查问卷等多种方式挖掘和获知学生的前概念．同时采取学生实验、推理论证、数字化定量然就、多媒体辅助等多种教学手段对偏离科学的化学前概念进行转变，从而让化学教学更有针对性。