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新工科背景下对学生的实践能力和创新能力提出了更高的要求,提出了基于“做学教”一体化的教学模式,首先对“做学教”一体化的教学模式进行了研究,得出学生通过学习能够做什么应作为学习的起点和中心,其次在教学内容的设置上引入了分级教学模式,最后将该理论应用于实际的教学过程中。实践证明,“做学教”一体化与分级教学模式的合理结合对实践教学效果的提高起了很大的作用。