从毕业班下来,我接了四年级的一个新班。开班第一课,经过思量,我想以自己的名字为题,在孩子们面前亮个相,留下个美好印象。
　　
　　一、猜姓氏,寄寓意
　　
　　师:同学们,我们玩两个游戏好不好?
　　学生自然眉飞色舞。
　　师:不过,在游戏开始之前,我要申明三点:首先,看一看大家勇敢不勇敢,敢不敢举手;其次,看一看大家聪明不聪明,能不能答对;最后,看一看大家自信不自信,想不想超越。准备好了吗? 请看第一个游戏:“美好的开端”打一字。
　　我的板书刚停笔,学生就左思右想起来。不一会儿,许多同学争先恐后举起了小手,他们用自己的智慧揭开了谜底:“姜”。
　　师:对,你们的脑袋瓜真是太灵光了,居然一猜就知道老师姓姜。现在,我想听你们大声地叫我一声:“姜老师”,我还想听你们亲切地叫我一声:“姜老师”!啊呀!声音太甜了!太美了!老师被陶醉了!第二个游戏是什么呢?这回老师想增加点难度系数!请看:老师把美好的开端的“美”字改成“良”,请大家读一读——“良好的开端”。你能把这句话补充完整吗?
　　生:良好的开端是成功的一半。
　　师:瞧,你们又对上了!刚才大家连闯两关,表现不俗。当你读着“良好的开端是成功的一半”时,心里想到了什么?你猜一猜,姜老师心里又是怎么想的?人们都说知音难觅,果真如此吗?谁能猜中我的心里话,说到我的心坎里,谁就是我的知音!想与我成为知音吗?那就请大家各抒己见,畅所欲言吧!
　　【设计意图】
　　把简单的自我介绍改头换面,巧妙地将教师的姓氏嵌入字谜中,变成情趣盎然的智力比拼,再加上富于挑战意味的郑重申明,惹得学生个个摩拳擦掌,人人跃跃欲试。这一招可谓一箭双雕:
　　1.察其色,听其言,观其行,知其人。通过游戏吸引学生全身心投入,教师借机可以考察学生的心性,测试学生的能力,管中窥豹,了解大家倾听的习惯、表达的能力、思维的水平。
　　2.把美好的寓意融入短句接龙游戏中,开宗明义。如果把接下来的三年教学生活比作一部长篇小说,那第一堂课可算是一个“引子”。游戏的目的旨在引发学生的兴趣:对老师的兴趣,对学习的兴趣,对合作的期待!
　　
　　二、解名字,释理念
　　
　　师:到过县城的中国移动通信公司大楼的同学请举手?呦,几乎达到百分百!那么,有谁记得公司门前那块巨石上刻着什么吗?怎么就剩下七八个了?好,就请你说说刻了啥?
　　生:正德厚生,臻于至善!
　　师:不错,好记性!你能说说这八个字的含义吗?
　　他害羞地摇摇头!
　　师:谁能说说看呢?哇,都不知道呀!其实,这确实难为大家了?那谁能猜猜看,“正德厚生,臻于至善”里面藏着什么玄机呢?
　　生:“正德”是老师的名。
　　师:厉害,一猜一个准,“正德”就是我的名字!你怎么想到的呢?哈,原来你认识我,知道我叫姜正德!好,善于搜集信息,利用信息,这个本领了不起!父母赐予我一个朴素大方的名字、一个意味深长的名字——“正德”。这个词说起来源远流长,它出自《尚书