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由于高校学生计算机知识基础不同、各专业教学目标不同、课程内容量大课时少等原因,信息技术课程在教学上存在很大难度。针对这种情况,我们适时提出并积极探索、尝试了分级教学模式,并取得了很大的成效。本文就分级教学的具体做法、该教学模式的优点和存在的问题做了一些尝试性探讨。
大学计算机信息技术课程教学模式改革研究
【摘 要】
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由于高校学生计算机知识基础不同、各专业教学目标不同、课程内容量大课时少等原因,信息技术课程在教学上存在很大难度。针对这种情况,我们适时提出并积极探索、尝试了分级教
【机 构】
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淮阴工学院计算机工程系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2007年33期
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