样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响

来源 :数学教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wzhi8

【摘要】

：

样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式.样例学习能够提高学生学习的自主性,培养其独立探究、主动获取知识的能力.研究选取164名初一学生作为被试,探讨样例中概念属性的

【作者】

：

甘卫群刘万伦

【机构】

：

浙江师范大学教师教育学院

【出处】

：

数学教育学报

【发表日期】

：

2015年06期

【关键词】

：

样例学习概念学习概念属性呈现方式

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样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式.样例学习能够提高学生学习的自主性,培养其独立探究、主动获取知识的能力.研究选取164名初一学生作为被试,探讨样例中概念属性的两种呈现方式(概念属性分步呈现、概念属性综合呈现)对初一学生分式概念学习效果的影响.结果表明:样例能够有效促进学生分式概念的学习;概念属性分步呈现条件下的样例学习效果比综合呈现条件下的要好,两者差异达到显著水平.

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