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【摘 要】伴随着当前社会经济的逐步发展，新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学观念也出现了相应的改变。作为高中语文教师，就需要及时更新自身思想，紧跟时代发展步伐，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，提高学生对语文学习的热情，帮助学生为以后的学习及成长奠定基础。本文简要探讨了现今高中语文教学期间存在的不足，并提出相应的改进措施，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。
【关键词】高中语文 课堂教学 问题 改善对策
对于语文科目来讲，其是高中教学的重要内容，也是高考的必考课程。在以往的高中语文课堂教学期间，存在很多不足，降低了学生们的学习积极性，禁锢了学生们的思想，教学质量及效率较差。随着社会的不断发展，对人才的需求标准也越来越高，作为高中语文老师，就需要及时找寻教学过程中存在的不足，并予以改正，进而帮助学生更好的适应社会发展。以下简要针对高中语文课程教学的相关内容进行探讨，仅供参考。
一、现今高中语文教学期间存在的不足
（一）教学内容较为乏味
由于受到以往教学模式的禁锢，大多数高中语文老师在进行课程讲解期间，都将教材作为主要并且唯一的资源，照本宣科，而学生唯有机械性地背诵课本内的知识点才能够获取好成绩，让很多学生产生了学习语文就是学习教材内容的错误思想。造成这种情况的主要原因在于教学体制的作用，受到应试教学观念的影响，教师过于重视提高学生们的成绩，而忽视了培养学生们学习语文的技能，从而为素质教育的落实造成困难。
（二）教学氛围过于沉闷
在以往的语文课程教学期间，教师占有绝对的主动权，学生只可以被动地接受教师的思想，不可以产生自身意识，从而使教学氛围过于沉闷，学生无法主动参与教学活动，影响教学质量。很多老师无法接受学生们较为新奇的观念，特别是当学生提出一些错误的自身看法后，教师就急于否定，苛责学生，从而使学生对语文学习产生恐惧，严重的甚至形成厌恶心理，从而影响学生的后续成长与发展。
（三）教师自身水平较低
现今，部分教职人员的专业技能相对较弱，自身素养较差，无法深入挖掘教材内容，当学生产生一些错误的观念及思想后，不能正确进行引导。作为高中语文老师，应主动增强自身的专业技能及综合素养，坚持学习，并关注学生的思想动态，给予学生正确、积极的引导，帮助学生建立正确的人生观及价值观，进而为学生以后发展夯实基础。
二、提高高中语文教学质量的措施
（一）转变教学观念
面对现今教学改革进程逐步深入的局面，对于高中语文老师来讲应及时转变自身教学思想，不断进取，勇于尝试，大胆创新，应用最先进的教学模式进行课程讲解。可以从以下几方面入手：其一，教师需要正确认知并肯定学生们的主体地位，给予学生足够的尊重，并为学生留存充足的思考与想象空间，引导学生主动进行课程学习，从而使学生产生语文学习的积极性；其二，教师在教学过程中应帮助学生明确教学目标，发挥学生的主观能动性，同学生一起进行创新，进而培养学生们的综合素养。
（二）创建轻松、平等的教学氛围，调动学生的学习热情
对于语文科目来讲，其是一门较为感性的课程。在进行课程教学期间，教师应为学生创建轻松、平等的教学氛围，在课程教学中融入自身情感，进而引导学生参与教学活动。当学生产生一些较为新奇的想法时，教师应认真聆听，肯定学生的发散性思维，然后同学生一起针对该想法进行探讨，得出结论。这样不但能够加深学生们的记忆，同时还可以缩短师生间的距离。
1. 利用多媒体激发学生们的学习积极性
常言道：兴趣是孩子们最好的老师，教师在进行语文课程教学，应激发学生们的学习兴趣，从而提高教学质量。伴随着现今科学技术的不断发展，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分关键的作用。高中语文老师在讲解课程期间，可以利用多媒体技术中色彩艳丽的图片、优美动听的音乐及生动灵活的动画吸引学生的目光，为学生创建轻松的氛围。例如：教师在讲解《雨巷》课程时，可以先为学生播放一段优美的音乐，然后伴随着音乐进行课文朗读，带领学生们融入课文意境，进而帮助学生更加深入地掌握课文内容。
2. 利用角色表演法激发学生们的学习积极性
教师在进行课程教学期间，可以对课文内容进行小幅度的改变，然后带领学生进行角色表演，进而更加清晰的体会文章中人物的思想感情。例如：教师在讲解《项链》课程时，就可以组织学生将课文内容改变成小型的舞台剧，让学生进行表演，不仅帮助学生提高了语文能力，同时还为学生提供了展示自我的舞台，促使学生全面发展。
（三）增强教职人员自身的综合素养
作为高中语文老师，其自身的专业技能及综合素养同教学质量之间存在密切的关联。所以，教师应通过不断的学习增强自身能力，给予学生正确引导。教师应保证自身的思想始终处于教学的前沿，采用最科学、先进、高效的教学模式提高学生们的语文水平。同时，学校也需要予以配合，定期组织相应培训，规范教职人员的行为，为学生们做好榜样作用。
总结
总而言之，伴随着新课程改革进程的逐步深入，作为高中语文老师，想要提高语文课堂教学质量及教学效率，就需要及时转变自身观念，为学生创建平等、轻松的氛围，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，让学生喜爱语文学习，愿意主动进行语文学习，从而帮助学生为以后的学习及发展奠定扎实基础。
【参考文献】
[1]刘清峰.人文教育在高中语文教学中的问题与实施策略[J].现代阅读（教育版），2012（22）.
[2]林苑.探究自主学习理论提升师生的自身发展[J].长春理工大学学报，2011（10）.
【关键词】高中语文 课堂教学 问题 改善对策
对于语文科目来讲，其是高中教学的重要内容，也是高考的必考课程。在以往的高中语文课堂教学期间，存在很多不足，降低了学生们的学习积极性，禁锢了学生们的思想，教学质量及效率较差。随着社会的不断发展，对人才的需求标准也越来越高，作为高中语文老师，就需要及时找寻教学过程中存在的不足，并予以改正，进而帮助学生更好的适应社会发展。以下简要针对高中语文课程教学的相关内容进行探讨，仅供参考。
一、现今高中语文教学期间存在的不足
（一）教学内容较为乏味
由于受到以往教学模式的禁锢，大多数高中语文老师在进行课程讲解期间，都将教材作为主要并且唯一的资源，照本宣科，而学生唯有机械性地背诵课本内的知识点才能够获取好成绩，让很多学生产生了学习语文就是学习教材内容的错误思想。造成这种情况的主要原因在于教学体制的作用，受到应试教学观念的影响，教师过于重视提高学生们的成绩，而忽视了培养学生们学习语文的技能，从而为素质教育的落实造成困难。
（二）教学氛围过于沉闷
在以往的语文课程教学期间，教师占有绝对的主动权，学生只可以被动地接受教师的思想，不可以产生自身意识，从而使教学氛围过于沉闷，学生无法主动参与教学活动，影响教学质量。很多老师无法接受学生们较为新奇的观念，特别是当学生提出一些错误的自身看法后，教师就急于否定，苛责学生，从而使学生对语文学习产生恐惧，严重的甚至形成厌恶心理，从而影响学生的后续成长与发展。
（三）教师自身水平较低
现今，部分教职人员的专业技能相对较弱，自身素养较差，无法深入挖掘教材内容，当学生产生一些错误的观念及思想后，不能正确进行引导。作为高中语文老师，应主动增强自身的专业技能及综合素养，坚持学习，并关注学生的思想动态，给予学生正确、积极的引导，帮助学生建立正确的人生观及价值观，进而为学生以后发展夯实基础。
二、提高高中语文教学质量的措施
（一）转变教学观念
面对现今教学改革进程逐步深入的局面，对于高中语文老师来讲应及时转变自身教学思想，不断进取，勇于尝试，大胆创新，应用最先进的教学模式进行课程讲解。可以从以下几方面入手：其一，教师需要正确认知并肯定学生们的主体地位，给予学生足够的尊重，并为学生留存充足的思考与想象空间，引导学生主动进行课程学习，从而使学生产生语文学习的积极性；其二，教师在教学过程中应帮助学生明确教学目标，发挥学生的主观能动性，同学生一起进行创新，进而培养学生们的综合素养。
（二）创建轻松、平等的教学氛围，调动学生的学习热情
对于语文科目来讲，其是一门较为感性的课程。在进行课程教学期间，教师应为学生创建轻松、平等的教学氛围，在课程教学中融入自身情感，进而引导学生参与教学活动。当学生产生一些较为新奇的想法时，教师应认真聆听，肯定学生的发散性思维，然后同学生一起针对该想法进行探讨，得出结论。这样不但能够加深学生们的记忆，同时还可以缩短师生间的距离。
1. 利用多媒体激发学生们的学习积极性
常言道：兴趣是孩子们最好的老师，教师在进行语文课程教学，应激发学生们的学习兴趣，从而提高教学质量。伴随着现今科学技术的不断发展，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分关键的作用。高中语文老师在讲解课程期间，可以利用多媒体技术中色彩艳丽的图片、优美动听的音乐及生动灵活的动画吸引学生的目光，为学生创建轻松的氛围。例如：教师在讲解《雨巷》课程时，可以先为学生播放一段优美的音乐，然后伴随着音乐进行课文朗读，带领学生们融入课文意境，进而帮助学生更加深入地掌握课文内容。
2. 利用角色表演法激发学生们的学习积极性
教师在进行课程教学期间，可以对课文内容进行小幅度的改变，然后带领学生进行角色表演，进而更加清晰的体会文章中人物的思想感情。例如：教师在讲解《项链》课程时，就可以组织学生将课文内容改变成小型的舞台剧，让学生进行表演，不仅帮助学生提高了语文能力，同时还为学生提供了展示自我的舞台，促使学生全面发展。
（三）增强教职人员自身的综合素养
作为高中语文老师，其自身的专业技能及综合素养同教学质量之间存在密切的关联。所以，教师应通过不断的学习增强自身能力，给予学生正确引导。教师应保证自身的思想始终处于教学的前沿，采用最科学、先进、高效的教学模式提高学生们的语文水平。同时，学校也需要予以配合，定期组织相应培训，规范教职人员的行为，为学生们做好榜样作用。
总结
总而言之，伴随着新课程改革进程的逐步深入，作为高中语文老师，想要提高语文课堂教学质量及教学效率，就需要及时转变自身观念，为学生创建平等、轻松的氛围，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，让学生喜爱语文学习，愿意主动进行语文学习，从而帮助学生为以后的学习及发展奠定扎实基础。
【参考文献】
[1]刘清峰.人文教育在高中语文教学中的问题与实施策略[J].现代阅读（教育版），2012（22）.
[2]林苑.探究自主学习理论提升师生的自身发展[J].长春理工大学学报，2011（10）.