【摘 要】
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在高速发展的信息社会,互联网浪潮又一次席卷全球,课堂教学作为人才培养的主阵地,教学方式必须要顺应“互联网+”时代的潮流,方能培育出与信息社会同频共振的高素质专业技能
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目一般项目“基于'互联网+教育'职业教育教学的策略研究”(项目编号:16C1595)的阶段性研究成果
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在高速发展的信息社会,互联网浪潮又一次席卷全球,课堂教学作为人才培养的主阵地,教学方式必须要顺应“互联网+”时代的潮流,方能培育出与信息社会同频共振的高素质专业技能型人才.“互联网+教育”不是“互联网教育”,不是互联网在传统教育中的单纯技术应用,是将互联网的创新成果与传统教学的深度融合.针对“互联网+教育”视域下高职院校教学改革所面临的教学观念陈旧、师生关系异化、信息素养缺席、教学评价失范等困境,以革新陈旧教学观念、倡导交往型师生关系、提升教师信息素养、优化教学评价机制等路径为出口,推动教学改革,提升教育
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