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随着整体护理在临床工作中的深入,护理程序已成为提高护理质量、实施整体护理的根本保证.临床带教中如何指导学生理论联系实际,灵活运用护理程序,成为带教质量优劣的关键之一.我们在普通外科病房以护理程序为核心对护理专科生(以下简称护生)开展带教,使其能"以病人为中心"进行各项护理活动,收到了较为满意的效果.