基于对分课堂教学模式的改革探索

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【摘要】

：

摘要：传统的“教师为主体”的教学模式在当今信息量大而课内学时不断压缩的情况下，教学效果并不理想。采用对分课堂模式，把教学过程分为时间上清晰分离的三个过程：讲授、内化吸收和讨论，通过整合创新产生新的教学推动力。对分课堂强调教师引导，鼓励学生自主学习，使教育教学活动回归“教”的主体与“学”的主体双边互动，促进师生共同提升，从而提高课堂教学质量。　　关键词：对分课堂;教学改革;自主学习;内化吸收　　中图

【作者】

：

马力张琼声

【出处】

：

教育教学论坛

【发表日期】

：

2019年22期

【关键词】

：

对分课堂教学改革自主学习内化吸收 PAD classteaching reformindependent learningassimilating

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　　摘要：传统的“教师为主体”的教学模式在当今信息量大而课内学时不断压缩的情况下，教学效果并不理想。采用对分课堂模式，把教学过程分为时间上清晰分离的三个过程：讲授、内化吸收和讨论，通过整合创新产生新的教学推动力。对分课堂强调教师引导，鼓励学生自主学习，使教育教学活动回归“教”的主体与“学”的主体双边互动，促进师生共同提升，从而提高课堂教学质量。
　　关键词：对分课堂;教学改革;自主学习;内化吸收
　　中图分类号：G426

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