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摘 要：随着经济的发展，社会对经济学应用人才的需求发生重要的转变，高校对基于应用型人才培养的财政学教学改革提出新的要求。财政学教学改革要以理论与实践的结合为基础，以财政政策的解读为导向，满足金融部门对应用型人才的需求。
关键词：应用型人才 财政学 教学改革
当前经济的发展水平处于平稳状态，为促进经济的快速发展，我国各高校应培养应用型经济人才，满足于各金融部门的需要。财政学作为经济学科门类的核心课程，财政学的学习对于国家宏观经济政策的解读及应用有着重要的影响，财政学理论性较强，理解难度较大，为培养适应于当前经济发展的应用型经济人才，需及时对财政学进行教学改革，提高学生学习财政学的能力，应用财政学的知识解决问题。目前财政学的教学方式与方法仍存在一定的偏差，不能完全满足于当前经济的发展人才的需求理念。要培養具有实践应用能力的人才，财政学的教学改革是重要的起点。
一、财政学教学方式的现状
财政学作为经济管理类的核心课程，是当前国家的具体政策的剖析与解读，需要就具体的市场经济、市场机制和政府部门的活动之间的关系进行分析，分析财政活动的一般规律。高校财政学教学的目的是培养合理应用所学知识，财政思维来分析经济发展，培养应用型的财政分析人才。
我国财政学的教材主要以西方的经济理论为基础进行改编，而西方的经济理论是对西方资本主义经济发展轨迹的研究与探索，缺乏社会主义市场经济的特点。所以财政学的教学中存在下列问题：
1.教学内容以财政理论为主要的内容，没有将政治、经济等学科知识有效的融入其中，不利于应用型财政人才的培养，应用型经济人才是综合素质的人才，需要将各学科领域有效融合。同时将实践教学融入其中，加强学生的突破与创新能力。
2.财政学的教学内容偏陈旧，随着时间的发展没有进行及时的更新，21世纪，人口老龄化成为主要的问题，随之而来的教育和医疗问题补助与预算约束之间的均衡问题也是不容小觑的，需要现阶段财政学学习并分析。所以财政学的教学应增加新的经济形势案例。
3.高校的教学大多都沉溺于课本的教条主义，缺乏对政府行为的深入研究，而政府行为是揭示了财政行为的本质，尤其要重视政策分析，将财政学理论应用于财政税收政策，使财政学的教学与财政政策紧密联系在一起，强化了学生运用理论知识的能力，也加深了学生对公共财政政策的理解；同时，将财政政策与财政管理有机结合起来，既阐述财政政策的理论出发点，又将其与财政管理问题结合起来分析。
二、财政学教学改革内容
财政学作为经济学专业的必修课，财政学的教学应以培养应用型人才为主要导向，而非理论知识教学，传授的知识以适应普通的工作需求，而非培养财政部专业人员。为此，财政学教学内容及方式应进行改革，培养学生的应用能力。所以财政学的教学改革方向应以知识的合理应用。
首先，财政学的教学内容要与其他相关学科有机融合，比如管理学、行政学等学科的合理融合，目的是培养学生将理论应用于实践的能力，拓展学生在未来社会工作分析问题的能力，就财政知识解答财政问题的方法。财政学与管理学的融合是将管理中的决策、计划、组织与创新应用于财政管理，在实际的工作环境中部门与部门之间是相互联系的，在决策中也是知识的相互融合。所以教学中知识的交融成为培养复合型应用人才的基础，也是教学的必备内容。
其次，财政学的教学中应重视重点内容思路的清晰化、简单化，让学生理解财政学以及财政活动及政策的基本原理，由于财政学的内容是复杂多变的，如果全部内容一同灌输，学生掌握不到财政学知识的精髓，这样有利于学生简单、明了的学习财政知识，在以后的的应用中时刻贯穿财政学原理的主线。学生较容易掌握财政学的核心要旨，成为创新应用人才。
最后，财政学教学内容要适应当代应用人才需求的理念，不能采取满堂灌，需要了解学生的需求，然后再因材施教，实现精准教学，使每一堂课实现其应有的价值。在保证内容丰满的基础上可以灵活教学，吸引学生的注意力，使学生掌握全部内容，成为有用的应用型人才。财政学的内容丰富且枯燥无味，所以在教学上应使用一定的案例，使教学内容灵动起来。
三、财政学教学改革的建议
针对财政学教学内容及方法的改变，提出以下三点建设性的意见以促进财政学的教学改革，培养出应用型的人才，满足时代的需求。
1.规范财政学的教学体系，将西方财政学原理与社会主义经济有机的融合，形成适用于本科生教学且内容新颖的财政学教学内容，对原有教材进行去旧补新，更新最新的科研成果及财政政策。对后续税收部分的内容应增加相应的课程，完善教学中重要内容的缺失，税收是财政学的重要支撑，只有税收计算、缴纳完全掌握，才能满足财政学的基本要求。
2.财政学的教学方式应灵活多变，由于财政学相对来说比较枯燥无味，学生的学习积极性不高，要调动学生的学习积极性与主动性必须使课堂灵活多变。注重理论与实践相结合，增强学生分析财政学原理的能力，同时可以在充实的实践活动中将课堂知识转化为实践能力。
3.加强财政学师资团队的建设，教师是学生学习知识的向导，优秀的师资团队对于学生的学习可以起到全方位的教授知识。对于财政学而言，财政学是一门知识面要求广泛的学科，单一的知识背景是难以深刻理解与应用的，优秀的师资团队对应的知识面广阔，对于教学及学生对财政学知识的应用都是有利的。
总之，财政学教学改革的理念是培养应用型人才，只要基于这一理念进行财政学的教学改革，相信将培养出适用于经济发展的人才。
参考文献：
[1] 何菊芳，季诚钧.《“读、议、练”教学模式：基于应用型人才培养的财政学课程教学改革》[J].中国大学教学，2010（9）：59-60
[2]周伍阳.《基于应用型人才培养的财政学教学方式改革研究》[J].职业，2014（9）：34
[3]钟晓敏，高琳.现代财政学的发展历史、现状和趋势[J].财经论丛，2009.
作者简介：
朱文秀，（1993-）女，汉，河北张家口，在读硕士，天津师范大学经济学院，研究方向：产业经济
李豪杰，（1991-）女，汉，山西运城，在读硕士，天津师范大学经济学院，研究方向：国民经济
关键词：应用型人才 财政学 教学改革
当前经济的发展水平处于平稳状态，为促进经济的快速发展，我国各高校应培养应用型经济人才，满足于各金融部门的需要。财政学作为经济学科门类的核心课程，财政学的学习对于国家宏观经济政策的解读及应用有着重要的影响，财政学理论性较强，理解难度较大，为培养适应于当前经济发展的应用型经济人才，需及时对财政学进行教学改革，提高学生学习财政学的能力，应用财政学的知识解决问题。目前财政学的教学方式与方法仍存在一定的偏差，不能完全满足于当前经济的发展人才的需求理念。要培養具有实践应用能力的人才，财政学的教学改革是重要的起点。
一、财政学教学方式的现状
财政学作为经济管理类的核心课程，是当前国家的具体政策的剖析与解读，需要就具体的市场经济、市场机制和政府部门的活动之间的关系进行分析，分析财政活动的一般规律。高校财政学教学的目的是培养合理应用所学知识，财政思维来分析经济发展，培养应用型的财政分析人才。
我国财政学的教材主要以西方的经济理论为基础进行改编，而西方的经济理论是对西方资本主义经济发展轨迹的研究与探索，缺乏社会主义市场经济的特点。所以财政学的教学中存在下列问题：
1.教学内容以财政理论为主要的内容，没有将政治、经济等学科知识有效的融入其中，不利于应用型财政人才的培养，应用型经济人才是综合素质的人才，需要将各学科领域有效融合。同时将实践教学融入其中，加强学生的突破与创新能力。
2.财政学的教学内容偏陈旧，随着时间的发展没有进行及时的更新，21世纪，人口老龄化成为主要的问题，随之而来的教育和医疗问题补助与预算约束之间的均衡问题也是不容小觑的，需要现阶段财政学学习并分析。所以财政学的教学应增加新的经济形势案例。
3.高校的教学大多都沉溺于课本的教条主义，缺乏对政府行为的深入研究，而政府行为是揭示了财政行为的本质，尤其要重视政策分析，将财政学理论应用于财政税收政策，使财政学的教学与财政政策紧密联系在一起，强化了学生运用理论知识的能力，也加深了学生对公共财政政策的理解；同时，将财政政策与财政管理有机结合起来，既阐述财政政策的理论出发点，又将其与财政管理问题结合起来分析。
二、财政学教学改革内容
财政学作为经济学专业的必修课，财政学的教学应以培养应用型人才为主要导向，而非理论知识教学，传授的知识以适应普通的工作需求，而非培养财政部专业人员。为此，财政学教学内容及方式应进行改革，培养学生的应用能力。所以财政学的教学改革方向应以知识的合理应用。
首先，财政学的教学内容要与其他相关学科有机融合，比如管理学、行政学等学科的合理融合，目的是培养学生将理论应用于实践的能力，拓展学生在未来社会工作分析问题的能力，就财政知识解答财政问题的方法。财政学与管理学的融合是将管理中的决策、计划、组织与创新应用于财政管理，在实际的工作环境中部门与部门之间是相互联系的，在决策中也是知识的相互融合。所以教学中知识的交融成为培养复合型应用人才的基础，也是教学的必备内容。
其次，财政学的教学中应重视重点内容思路的清晰化、简单化，让学生理解财政学以及财政活动及政策的基本原理，由于财政学的内容是复杂多变的，如果全部内容一同灌输，学生掌握不到财政学知识的精髓，这样有利于学生简单、明了的学习财政知识，在以后的的应用中时刻贯穿财政学原理的主线。学生较容易掌握财政学的核心要旨，成为创新应用人才。
最后，财政学教学内容要适应当代应用人才需求的理念，不能采取满堂灌，需要了解学生的需求，然后再因材施教，实现精准教学，使每一堂课实现其应有的价值。在保证内容丰满的基础上可以灵活教学，吸引学生的注意力，使学生掌握全部内容，成为有用的应用型人才。财政学的内容丰富且枯燥无味，所以在教学上应使用一定的案例，使教学内容灵动起来。
三、财政学教学改革的建议
针对财政学教学内容及方法的改变，提出以下三点建设性的意见以促进财政学的教学改革，培养出应用型的人才，满足时代的需求。
1.规范财政学的教学体系，将西方财政学原理与社会主义经济有机的融合，形成适用于本科生教学且内容新颖的财政学教学内容，对原有教材进行去旧补新，更新最新的科研成果及财政政策。对后续税收部分的内容应增加相应的课程，完善教学中重要内容的缺失，税收是财政学的重要支撑，只有税收计算、缴纳完全掌握，才能满足财政学的基本要求。
2.财政学的教学方式应灵活多变，由于财政学相对来说比较枯燥无味，学生的学习积极性不高，要调动学生的学习积极性与主动性必须使课堂灵活多变。注重理论与实践相结合，增强学生分析财政学原理的能力，同时可以在充实的实践活动中将课堂知识转化为实践能力。
3.加强财政学师资团队的建设，教师是学生学习知识的向导，优秀的师资团队对于学生的学习可以起到全方位的教授知识。对于财政学而言，财政学是一门知识面要求广泛的学科，单一的知识背景是难以深刻理解与应用的，优秀的师资团队对应的知识面广阔，对于教学及学生对财政学知识的应用都是有利的。
总之，财政学教学改革的理念是培养应用型人才，只要基于这一理念进行财政学的教学改革，相信将培养出适用于经济发展的人才。
参考文献：
[1] 何菊芳，季诚钧.《“读、议、练”教学模式：基于应用型人才培养的财政学课程教学改革》[J].中国大学教学，2010（9）：59-60
[2]周伍阳.《基于应用型人才培养的财政学教学方式改革研究》[J].职业，2014（9）：34
[3]钟晓敏，高琳.现代财政学的发展历史、现状和趋势[J].财经论丛，2009.
作者简介：
朱文秀，（1993-）女，汉，河北张家口，在读硕士，天津师范大学经济学院，研究方向：产业经济
李豪杰，（1991-）女，汉，山西运城，在读硕士，天津师范大学经济学院，研究方向：国民经济